<p class="ql-block"> 艺术课程标准（2022年版）提出了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面的学科核心素养。其中创意实践这一素养在音乐教学如何培养，一直是困扰音乐教师的难点。电建学校小学音乐教师魏倩老师，通过一个创意型制作，轻松化解，而且这个制作深受学生喜爱。</p> <p class="ql-block"> 学生们纷纷在老师的指导下，做出了各种各样既实用又方便制作的乐器。 有的学生敲击筷子或者擀面杖当作“响板”，打出了节奏；有的学生用空塑料瓶装上黄豆当作沙锤”，配上音乐，扭来扭去，很有一番风采；有的同学用玻璃杯和小碗制作出了“杯子琴”，演奏出了一小段音乐；有的学生将玻璃瓶盖子穿起来当作“串铃”，声音也很有特色；有的学生用废弃的奶粉桶制作出了小鼓，可以发出清脆的声音。</p> <p class="ql-block"> 这次乐器制作是学生创意实践能力的重要体现，指导学生通过自制乐器及演奏，对音乐的音高、音质、音色、节奏等有更加深入的感知，对音乐表现力有了切身的体验，学生自制乐器成果及展演活动取得了非常好的效果，创意实践能力得到较大的提升。</p>