多文本阅读教学研讨，点亮精彩语文课堂—孔爱禹语文名师工作室主题教研活动纪实

建安区实验小学

为进一步加强多文本阅读教学研究，打造阅读教学高效课堂，提升语文教师专业素养，12月28日下午4点，孔爱禹名师工作室在线上举行了语文多文本阅读教学主题研讨活动。孔爱禹名师工作室全体成员参加了此次活动。这次活动共分为课例展示、研讨交流、专题讲座和总结提升四个环节。 　　首先是三位老师带来的课例展示。宋晓旭老师执教的是《多文本阅读——细节见真情》。她巧妙地以单元主题为切入点，通过范文共学，引导学生从《慈母情深》文本中总结抓住语言、动作、神态，体会人物内心的阅读方法，并把课内习得的阅读策略迁移到《经典读本》中的《一碗馄饨》《我的油布伞》两篇文章上。这样以文带文，从单篇文本的阅读发展到多篇文本，拓展了学生的阅读宽度，让学生们读得更快，读得更多，读得更深，读得更加快乐。 　　常丽娜老师讲授的是二年级上册《曹冲称象》。她根据二年级学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强的特性，引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，自主探究。最后又通过“王戎不取道旁李”和“文彦博灌水取球”的故事，启迪学生智慧，拓展学生思维的空间。 　　张晓宇老师执教的是二年级上册《狐假虎威》。在教学中，张老师通过创设情景，充分发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作读、表演读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力，最后又以挑战朗读小古文来拓展学生的阅读。这节课既让学生在轻松有趣的氛围中读懂了课文，又提高了学生的阅读水平。 　　课例展示过后，老师们围绕着这三节课进行了研讨。其中孙迎华、杜爱丽两位老师针对这三节课进行了贴切而详尽的点评。她们既对课上的亮点给予了充分肯定，又中肯地提出了自己的建议。两位老师的精彩点评使与会老师深受启迪。老师们也积极分享了自己听课的收获。大家就这节课提出自己的看法，并结合自己日常教学中开展多文本阅读教学的情况进行了交流。 　　接着，大家一起聆听了江南大学的魏小娜教授对于多文本教学的专题讲座。魏教授从何谓多文本教学、为什么要开展多文本教学、如何开展多文本阅读教学几个方面对多文本阅读教学做了具体阐释。她以蒋军晶的《创世神话》为例，深入讲解了多文本阅读中的群文阅读教学的设计要领。专家讲座有方向上的引领，也有具体的可操作性指导。老师们受益匪浅。 　　最后，名师工作室主持人孔爱禹对研讨活动进行了总结。她要求老师们要正确认识什么是多文本阅读教学，认清它的着眼点是什么；课堂是学生的，如同教孩子学游泳一样，一定要让孩子“下水”，亲自体验学习过程；课堂教学内容要舍得，有所取舍；要恰当使用学习单，宁少勿滥，必须时才使用；教学设计的文字表达要准确清晰。她指出，多文本教学为我们的工作提供了一个明确的方向，语文老师要以此为抓手，深化语文课堂改革，扩大学生阅读量，不断提升学生语文素养。她希望通过开展多文本的阅读，带动师生共读，以此全面推进书香班级、书香教师、书香学生、书香校园的建设，将学生阅读引向纵深处。 　　通过此次多文本阅读教学主题研讨活动，老师们进一步理解了多文本阅读的核心要素，掌握了多文本阅读教学的操作策略及方法，提升了理论素养和解决现实问题的能力。老师们纷纷表示，今后要继续在教学实践中探究多文本阅读教学的策略和方法，让学生养成良好的阅读习惯和读写共进的思维方式，提升语文素养。