<p class="ql-block"> 研无教，则无以立足；</p><p class="ql-block"> 教无研，则无以长久！</p><p class="ql-block"> 为切实提高教师专业素质，增强教师课堂实践能力，12月28日实验小学全体数学教师相聚云端，开展线上数学教研活动。</p> <p class="ql-block"> 课前，四年级数学老师针对《沏茶问题》一课，进行了集体备课和研讨交流，制定了适合学情的教学目标，设计了前置性作业，课堂深度交流等教学环节。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，学生在交流、讨论中分享自己设计的沏茶方案，展示了不同的沏茶过程和不同的表示方法。明确做事情要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事情的过程。</p> <p class="ql-block"> 在前置性作业设计下的课堂，孩子们有话想说，有话可说，有话会说。整堂课孩子们学得轻松、学得快乐、学得充实。</p> <p class="ql-block"> 这节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真听课，并结合《主题教研五度观察量表》，明确各自观察点，从教材解读度、目标达成度、学生参与度、教师关注度、师生关注度等方面提出自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 课后，四年级组的数学老师们对本节课进行了交流与讨论。其他年级的数学老师也都纷纷发表了自己的看法。王冬冬主任和李晖主任对本节课做出了点评，肯定了教学中的优点，也指出了不足之处。</p> <p class="ql-block"> 通过本次数学教研活动，老师们在专业化发展中又迈出了坚实的一步！相信我们的数学教学之路将越来越宽敞，我们坚信有春播秋种的人生意象，定会出现春华秋实的绚丽景象！</p>