赋能成长 助力发展——聚焦“创先杯”集体教学活动优秀课例（五）

昌平区教师进修学校学前教研室

幼儿

五彩

晕染

教师

教学活动

颜色

昌平区

工具

绘画

小结

疫情当下，昌平区教师进修学校学前教研室通过调研先行、联合协作、明确目标、精准服务的研训方式，紧密对接园所对于“集体教学活动的设计与组织”的学习需求，从2021年昌平区“创先杯”幼儿园（市级、区级）学科带头人、骨干教师集体教学展评中遴选一些优秀教学活动案例，希望对老师们有所帮助。
　　幼儿园集体教学活动是教师有目的、有计划地组织幼儿参加的教育活动。既要符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域、各学科的核心价值，又要遵循发展整体性原则，与幼儿的一日生活和游戏、幼儿的兴趣和需要、幼儿的发展规律和已有经验、幼儿的个体差异联系起来。同时，需要教师重视幼儿的学习品质，充分培养幼儿的积极态度和行为倾向，最终促进全体幼儿和谐发展。

艺术领域《五彩椒》

园所：昌平区教工幼儿园 班级：大班 教师：时爽 一、教学活动目标

1.通过观察五彩椒的形状、颜色，激发幼儿进行美术创作的兴趣。

2.引导幼儿能够用水彩晕染的美术形式表现出五彩椒颜色深浅的变化。
3.引导幼儿初步养成用绘画的形式表达自己感受的习惯。

二、教学重点、难点

重点：能够用水彩晕染的美术形式表现出五彩椒颜色深浅的变化。
难点：能够掌握水彩笔和水晕染的方法。

三、教学活动准备

1.经验准备

（1）在投放的绘画工具中，对部分绘画工具有操作经验。
（2）有观察过五彩椒的经验 ，对五彩椒的外形有基本了解。
2.物质准备：
（1）水、小刷子、绘画类工具（水彩笔、油画棒、颜料等）
（2）小抹布、白纸、宣纸、桌子、垫板、画板
（3）五彩椒实物、音乐

四、教学过程

（一）观察活动：利用户外活动时间，引导幼儿实地欣赏观察五彩椒实物

1.幼儿自由欣赏观察五彩椒。
2.教师重点引导幼儿观察五彩椒的叶子和果实的形状以及不同层次感的颜色。
小结：五彩椒是椭圆形状，果实是向上长的，同一株果实有红、黄、紫、白等多种颜色。
3.引导幼儿整体观察与欣赏：那我们每个人看这个五彩椒的角度都不一样，那我们再仔细看一看从上面看是什么样子的？正面又是什么样子的？
小结：原来我们每个人看到的都是不一样的。
4.如果让你来给五彩椒画一幅画，请你说一说你想画什么内容？是一株还是一盆？是从上边看还是正看的？
（二）教师和幼儿一起探索晕染的画法
1.带领幼儿讨论并尝试怎么样才能表现出五彩椒的不同颜色的。
2.教师在幼儿探索的基础上示范晕染的方法：
（1）水彩笔在宣纸上画上小圆圈，毛笔蘸水在彩
色圆圈上。
（2）提问：你们发现了什么？
（3）小结：这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩
散。
3.请个别幼儿进行尝试。
4.小结晕染步骤：咱们的新方法真有意思，晕染出来的图案很漂亮。
（1）在宣纸上画上五彩椒的形状并涂上颜色。（小小彩笔手中拿，画好图案全靠它。）
（2）毛笔蘸水滴在图形上面。（毛笔和水作用大，一蘸一滴本领大。）
（3）选择自己需要的颜色继续画。（彩椒宝宝是一家，五颜六色多添加）
（4）对晕染后的作品继续添画。（彩椒宝宝家族大，最后再把线条加）
（三）幼儿自己自由创作，尝试绘画五彩椒
1.要求：幼儿自由选择绘画工具，并找到相应的座位进行创作。
（1）爱护工具，不弄脏衣服；
（2）绘画过程中注意安全；
（3）听到音乐收拾整理工具。
2.教师指导：
（1）工具使用方法上的指导；
（2）卫生习惯方面的指导；
（3）收拾整理方面的指导。
（四）欣赏、交流幼儿的作品。教师进行经验提升
1.教师提问：这些画有什么不同的地方吗？为什么会出现这个现象？
2.教师进行经验提升：我们在晕染的时候，要注意蘸水的量，如果水太多就看不出图案的轮廓了，如果水太少了，就看不出晕染的效果了。
（五）活动延伸
1.我们今天画了这么多漂亮的五彩椒，小朋友们真棒，我们都有一颗发现美的眼睛，那我们回去后再看一看秋天还有哪些漂亮的美景好不好？能不能把这些秋天的景色也保留下来。
2.那我们今天用晕染的方法画了五彩椒，那回去后我们再想一想还没有没有其他的方法装饰五彩椒呀~你可以到美工区再去尝试新的创作方法。

视频提取：（提取时间截止到1月3日）

链接：https://pan.baidu.com/s/1ve30C3Sim2I9BKLriXPwkg

提取码: k56l

履服务之职，尽发展之责，赋能学前教师专业成长，助力园所高质量发展。

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