<p class="ql-block"> 2022年12月26日，为了提升英语老师对核心素养下的单元整体教学的认识和把握，建桥学校升阳校区全体英语老师参加了全省小学英语单元整体教学设计研讨，此次活动为英语教师提供了一个相互学习，相互交流，提升线上单元整体教学能力的平台。</p> 认真听讲，专心记录 <p class="ql-block"> 如何设计单元整体教学是我们最关注的话题：教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材单元等教学资源进行深入的解读和分析，结合学习主体的认知逻辑和生活经验，对教材单元进行必要的整合或重组，搭建起的一个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，从而使教师能够围绕一个完整的主题设定单元目标。教师进而将单元教学目标转化为基于语篇的学生学习活动，构成学生学习单元，使学生能够通过对各语篇的语言学习和意义建构，逐步学会运用所学语言、思想观点、方法策略，生成围绕该单元主题的深层认知、态度和价值判断(形成大观念)。</p> 分享心得，共促成长 <p class="ql-block"> 在今后的教学中，我们首先要将课程内容进行整合和具体化，提出供学生深度学习的有意义的单元主题。其次，教师要围绕单元主题提取核心概念形成可普遍迁移的“大观念”。最后，围绕单元主题内容和“大观念”提出贯穿始终的“引导问题”。</p> <p class="ql-block"> 核心素养是时代的要求，信息时代需要具备核心素养的人才，课程目标的内容和形式都发生了变化，我们要提升自身核心素养，顺应时代要求！</p>