<p class="ql-block"> 12月28日，锡市第十四小学音乐期末线上测评活动顺利完成。本次测评内容以本学期所学音乐教材中的音乐知识和班班合唱课所学知识为主，以歌唱、舞蹈、器乐等形式进行测评，让我们一起看看本学期的音乐课收获吧!</p> <p class="ql-block"> 一年级的小学生生性活泼好动，通过一些音乐小游戏的练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。</p> <p class="ql-block"> 这一学期经过不懈努力终于完美的结束了二年级的教学内容，并做如下总结：注重教材应用，加强音乐思想教育。通过教学活动，教育学生热爱生活、热爱音乐、有高尚的情操，让孩子们享受和热爱音乐。培养学生演唱能力。二年级学生还小，不宜过多讲解音乐技巧及知识，孩子们会觉得很难。我会要求学生用最动听的声音，最自然的声音演唱歌曲，去辨认简单的民族民间音乐特点。鼓励学生积极参与音乐活动，让孩子主动去参与创造，展开想象，以学生自己为主体。在教学中，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，启迪智慧，激发学生对美的爱好和追求。</p> <p class="ql-block"> 本学期三年级音乐教学，是线上和线下两部分完成。对于三年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。线下时设计一些有趣的环节，进入课程。线上教学为了吸引孩子注意力，更好的完成教学，设置了问题和学生互动，这样的艰难情况下圆满完成本学期教学任务。</p> <p class="ql-block"> 本学期四年级除了音乐课，还有隔周一节的班班合唱课，学习内容为：《梨花又开放》、《小小追梦人》、《一路生花》等等曲目。其中还包括一些关于声乐知识的学习。训练气息：学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。发声训练，先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，进行合唱训练，收到了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 五年级音乐运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸，准确的发声，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。</p> <p class="ql-block"> 这学期线上课比较多，但是无论老师还是学生都能认真对待每一次教学。</p><p class="ql-block"> 欣赏课，我们欣赏了世界名曲、民族音乐。认识了交响乐队各种乐器配置，了解了民族乐器的种类；在感知音乐节奏和旋律的过程中，学生能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；听辨不同情绪的音乐，并能用语言作简单描述。</p><p class="ql-block"> 唱歌课，学生学习了演唱的正确姿势和呼吸方法；能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；能够对指挥的动作和音乐前奏做出准确、恰当的反应。</p><p class="ql-block"> 参与综合性艺术表演，有情节的音乐表演活动中担当一个角色，比如活动中，运用自己的特长进行舞蹈表演、课本剧表演，并能够对自己和他人的表演进行简单的评论。</p> <p class="ql-block"> 此次音乐线上测评既是对本学期音乐教学的检测，也是创新音乐课堂的一种尝试，在不断的测评中发现问题，总结问题，解决问题，逐步提高音乐课堂及班班合唱教学效果，保障孩子们线上线下均能有效的学有所得、学有所获、学有所乐!</p>