云端育桃李，丹心铸师魂——小店镇中心小学网课优秀教师事迹展示（三）

汝阳县小店镇中心学校

停课是生命的守护，不停学是梦想的追逐。线上教学开展至今，小店镇中心小学全体教师履职尽责，坚持“以生为本，五育并举”的原则，积极开展线上辅导、在线答疑等教学活动，为学生们提供高质量的服务和指导，为学生的明天引航。线上云端，步履不停，在开展线上教学工作期间，我校涌现出许多可亲可敬的教师，杜倚梅老师就是其中一位。 作为六年级五班的语文与英语教师，杜倚梅老师在此次线上教学期间，充分了解学生学情，依照学生实际，通过腾讯会议和企业微信等多种线上平台进行授课。 规范学习提效率 在课上，杜老师要求每一位孩子打开摄像头，随时了解学生听课状态，保证在线上的同学们能够认真听课。对于总喜欢上课开小差的同学，杜老师会随时提醒随时提问，保证学生上课不走神儿、不开小差，保证学生学习的效率。 为了使学生重视线上学习，杜老师要求同学们上课端正学习态度，每节课提前准备好学习资料和学习用品。上课期间，杜老师通过监督摄像头，规范学生坐姿，加强课堂要求，帮助学生形成良好学习习惯。 掌握学情固成效 本学期的学习已进入尾声，为了保证教学质量，杜老师对学生进行抽背检查，帮助学生巩固知识重难点，实时掌握学生学情的同时，也起到了督促作用。 翻转课堂创新篇 针对小学生模仿性强、喜欢挑战等性格特点，杜老师在网课课堂上运用多种方式激发学生学习兴趣。如通过线上平台评论区进行“答题竞赛”和“答题小能手”，活跃课堂气氛提高学生课堂参与度；通过线上视频会议，在语文习题讲解过程中，开展“讲课小能手”“我是小老师”等活动，把课堂主体还给学生，同时也提高学生学习兴趣和效率。 作业布置保质量 课后，杜老师结合学生学情和课堂表现，有针对性地布置作业，及时进行知识的巩固与提高。课后习题及时批改，反馈批改意见，让学生订正答案，让学习落到实处。此举极大吸引了学生的学习兴趣，也确保了网课的课堂质量。 鼓励性评价促成长 杜老师表示：“好孩子是夸出来的。我们要帮每一位孩子树立自信心，帮助他们成为更好的自己。”杜老师在作业批改中，合理运用鼓励性语言，对每位学生进行个性化的评价，为学生答疑解惑，帮助他们树立自信心，切实提高学生学习质量。 榜样示范添动力 课后辅导时，杜老师将学生优秀作业在班级群进行展示，对表现优异的学生及时进行表扬，形成榜样示范，鼓励大家你追我赶，向优秀学生代表学习，向榜样学习! 及时反馈促提高 教师在教学过程中，不仅要关注课堂，还要及时进行总结和反思。杜老师在每节课课后，针对学生的课堂表现，及时在班级群、小组群内进行总结与反馈，并对学生课堂笔记进行检查，对学生学习起到了巩固和督促效果。 家校共育谋发展 线上教学具有特殊性，一方屏幕连接了教师与学生，也将学校与家庭构成一体。只有加强家校沟通，增强彼此往来，才能真正地通过教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。 线上教学具有特殊性和复杂性，问题层出不穷，教学面临许多挑战。在线上教学期间，教师需要“眼观六路，耳听八方”，才能准确把握学情，如学生网课参与率、上课积极性、作业完成度、打卡过关率等。为了克服这些问题，杜老师加强与学生家长、学生监护人以及学生本人的沟通，及时发现问题、解决问题。杜老师表示：“网课学习过程中，学生难免有惰性，那么就需要教师和家长加强督促，针对学生学习情况及时沟通。作为教师，要有责任担当，不放弃每一位学生。” 以匠心至初心，以初心至未来，正因为有这些优秀可爱的老师们，才让我们更加坚信待到山花烂漫时，天朗气清贺功成。付与美好，授以希望。提灯引路，育梦成光。期待春暖花开日，我们校园再相见！ 撰稿：杜倚梅投稿：郭佳丽审核：李振刚