为了更好的推动科学教学与教研工作，全面提高小学科学教师的教学能力与课堂授课的能力，在区教研室统一安排部署下，谦益小学的科学教师团队于12月27日，在线集中参加《齐鲁科学大讲堂》学习培训活动。 本次大课堂由王琼老师主持，为老师们呈现了一场盛大的科学盛宴！ 本次教研活动由以下三个环节组成： 第一环节——课例实录及教学反思<br> 我们先来分享安丘市实验小学殷文华老师执教《植物对特殊环境的适应》一课。殷老师首先带领同学们回顾了上节课植物的器官，通过出示盐角草、海藻、仙人掌图片，让同学们认真观察总结不同植物的形态特征，进而联系他们的生存环境的特点。接下来设计探究方案，通过几组模拟实验探究植物的不同形态正是其为了适应生存环境而做出的特殊改变。 我们再来分享滨海区潍坊渤海实验学校于淼老师执教《动物的眼睛》一课。课前导入部分，于老师首先通过一组谜语和学生进行互动，向学生们展示不同动物的眼睛图片，调动学生们对动物的眼睛特点产生浓厚的的探究兴趣。最后通过探究学习，让学生们知道眼睛是一种视觉器官，动物们借助眼睛来感知世界，最后进行拓展学习，让学什么了解并不是所有的动物都借助眼睛来探知世界；于老师带来的《动物的眼睛》一课，通过四个课堂教学活动贯穿始终。第一个活动是“探究马、牛、羊的眼睛”，学生观察这些动物的眼睛特点，猜想眼睛在两侧，对于它们生存有何帮助？第二个活动是“了解猫的眼睛”，观察猫眼睛的瞳孔变化，探究为什么会发生这样的变化，引导学生联系猫眼瞳孔作用来思考问题。第三个活动是“了解其他动物的眼睛”，学生通过学习已经能够较好掌握观察动物眼睛的方法，把动物的眼睛与环境联系在一起观察总结，让学生独立观察比目鱼、树蛙、猫头鹰的图片进行总结描述。第四个活动是拓展活动，引导学生猜想是否所有动物都靠眼睛感知环境？出示蝙蝠这一动物图片，播放蝙蝠夜间捕食的相关视频，激发学生激发学生继续探究的兴趣。 接下来我们分享的是潍坊经济区锦绣学校靳雪老师指教《动物的耳朵》一课。靳老师以游戏的方式导入本课，通过“看耳朵，猜动物”的游戏激起同学们的学习兴趣。接下来学生们通过交流观察或搜集到的不同动物的耳朵的资料，进一步对动物耳朵的特点进行探究学习。最后通过对比、联系生活认识动物的耳朵在不同季节的变化特点。 在三位老师分享完他们精彩的课程后，王国英老师进行了深入细致的点评。三位老师的课围绕着学科核心概念的生物体的稳态与调节、和生物和环境的相互关系开展。 王老师对《植物对特殊环境的适应》一课提出了如下建议。<div>1.观察和探究材料更充足一些。2.从结构—功能—环境相关联的角度设计教学。3.要重视学生的讨论与交流，重视思维训练；王老师对《动物的眼睛》一课提出了如下亮点与建议。亮点：1.注重探究实践能力培养，实验设计严谨。2.关注一般与特殊，辩证地认识世界。3.注重素养导向的评价。建议：1.从学生的真实学情出发设置教学环节。2.注意研究方法的总结。王老师对《动物的耳朵》一课提出了如下亮点与建议。亮点：1.评价始终在位，重视对学习方法的评价。2.借助各种资源辅助学生观察和探究。3.根据学生年龄和学习特点设计教学活动。4.体现教学评一致性原则。建议：1.实验中排除影响结果的干扰因素。2.加强学习内容与生活实际的联系。</div> 最后山东省教育科学研究院学术委员会主任、省小学科学教研员卢巍主任进行总结卢主任肯定了潍坊三位老师的课例，都做了精心的准备，肯定了每节课的优点。 三人行，则必有吾师，我们要见贤思齐，不断吸收并完善自我，充实自己。教学相长，我们既要在教室里讲好每一堂课，也要在新式授课模式下，与学生共同进步，学习新知。让我们为孩子们插上热爱科学的梦想翅膀，期待他们明天的展翅高飞！