专家指引明方向，课题研究扬远帆

叶小乔

常言道：“教而不研则浅，研而不教则空”。为了做好2022年广东省中小学英语专项课题研究工作，2022年12月15日上午，课题主持人叶小乔老师组织课题组全体成员在茂名市祥和中学举行了开题报告会。 介绍与会领导嘉宾 　　茂名市祥和中学教研室干事梁玉衡老师为我们隆重介绍了参加本次开题报告会的领导和嘉宾。 　　本次开题报告会特别邀请了茂名市祥和中学丁汉玲副校长、茂名市祥和中学教研室许泽民主任、茂名市祥和中学教研室干事梁玉衡老师和陈国浩老师。此外，出席本次开题报告会的专家团队有：茂名市教育局教育教学研究室初中英语教研员冯亦敏老师、茂名市启源中学朱剑潮老师以及茂名市祥和中学廖汉容老师。 宣读课题立项文件 　　茂名市祥和中学教研室许泽民主任认真宣读了“2022年广东省中小学英语专项研究课题——《基于主题意义建构“三动四性”的初中英语听说教学模式》”立项通知书。 　　许泽民主任为课题主持人叶小乔老师颁发课题立项通知书。 　　课题主持人叶小乔老师对获得省级课题表达了欣喜与感谢。 开题报告会 　　课题主持人叶小乔老师从“概念界定”、“选题背景”、“研究内容”、“研究思路”以及“组织分工”等方面详细介绍了如何开展《基于主题意义建构“三动四性”的初中英语听说教学模式》课题研究工作。 叶小乔老师表示：在新课改的引领下，探索基于主题意义建构“三动四性”的初中英语听说教学模式是顺应时代改革发展的必然选择；是激发学生英语学习兴趣，发展学生的英语学科核心素养的有效途径；是提高教师教学能力、探索英语听说课堂教学模式的重要实践。 专家论证点评 　　茂名市教育局教育教学研究室初中英语教研员冯亦敏老师对叶小乔老师带领的团队获得省级课题表示祝贺。 冯老师对课题研究方向和研究内容给予了高度的认可，认为本课题具有新颖性、迫切性和实践性。同时冯老师就课题研究内容提出了三点建议：1.“三动四性”具体研究框架是什么，是否能有具体的教学模式或者教学案例体现此概念。2.在听说课堂教学中如何体现“三动”里面的思维活动？3.课题的成果要注意体现多样性，包括可视化文本资源或视频资源等。 　　茂名市启源中学朱剑潮老师首先祝贺课题立项成功，并表示本课题有深远的研究意义。朱老师认为本课题紧扣中考教研改革热点，研究目标明确，内容具体，方法得当，成员分工明确，可操作性强。 朱老师就课题研究方向提出了两点建议：1.课题实施计划要更加具体细化，每个阶段要明确开展什么工作、实现什么目标、取得什么成果。2.课题组应该坚持“引进来和走出去相结合”的研究途径，加强与发达地区名校的联系与学习，多开展教研活动和交流。 　　茂名市祥和中学廖汉容老师对本项课题研究意义表示高度的认可。廖老师认为“本课题是在最合适和最需要的时机开展的”。结合茂名市听说考试的推行以及一线英语教师对听说教学转型的困惑，廖老师鼓励课题组成员大胆钻研、用心探索、勤出成果。 丁汉玲副校长表态发言 　　茂名市祥和中学副校长丁汉玲同志对课题顺利申报成功和顺利开题成功表示祝贺，并对专家们的点评表示感谢。专家们提出的中肯意见对课题组未来研究方向给予了建议和思路。丁汉玲副校长勉励成员之间要团结互助、齐心协力做好课题研究工作，在研究过程中要不断对本课题研究内容进行完善和更新。 丁汉玲副校长强调，未来几年英语听说教学将会越来越重要，本课题对一线英语教师探索新型的教学模式有很大促进作用。通过搭建课题研究的活动平台，及时总结推广阶段性成果，不断深化课题研究内容促进英语听说教学模式的改革。争取让课题研究成果在更广的范围内进行推广和共享，达到相互学习、共同提高的目的，实现课题研究成果价值最大化。 寄语 　　本次开题报告会为课题研究指明了方向，奠定了基础。课题组成员将根据专家的指导意见进一步修改完善课题研究，突出亮点、把握要点，稳步推进研究。会议有利于教师提升课题研究水平，对以科研带动教育教学改革的深入推进、促进新课改的落地实施具有重要意义。