“云端文娱花样多空中班级赋能强”——兰州市朱晓丹名班工作室交流研讨活动

圣菲之夏

随着疫情的反反复复，线下线上的随时切换已然成了常态，在线学习改变了面对面的学习方式，改变了师生、生生交流的方式。作为班主任，常规的班级也变成了“空中班级”。如何利用网络平台进行班级管理，如何开展好线上班级活动有效促进班级文化建设等等都值得每个班主任思考和探索。 　　为了在这个非常规的阶段因时而变，找到丰富班级文化建设的切入点，促进在线班级文化建设，2022年12月27日朱晓丹金城名班主任工作室的一、二级工作室成员聚首云端，以“云端文娱花样多空中班级赋能强”为主题一起来分享交流自己的高招妙法。 活动安排表 教师分享 张玉蓉《遇见·听见·看见，以“变”应“变”》 　　张玉蓉老师通过组织学生进行每月一主题的文娱活动，以爱为底色，为学生播种下星光点点。通过科学、恰当、有效的管理唤醒学生的灵魂。通过有“律度”与“温度”的班级管理，聆听每一朵花开的声音。 刘巧燕《趣味识字》 　　学之初，字之始。趣味识字，乐趣无穷！刘巧燕老师结合学科特点和孩子们的学情组织了线上活动—趣味识字。通过给学生布置制作《识字小报》的作业，让孩子们在生活中主动识字，在家长的带领下把认识的商标剪贴下来做成小报，然后认一认、读一读，达到了识字的目的。制作的过程既增进了亲子关系，也能让孩子们在动手的过程中有所收获！ 王莉《云相见爱相连》 　　王莉老师以一封写给孩子们的信开始了她的分享，信中有爱，有温暖，有期待，有希望，有思念……迅速拉近了与孩子们之间的联系。王莉老师通过三个妙招“ ‘疫’起朗诵，诗意说爱”、“魔力复原，用爱感化”、“分心走神，有爱助攻”巧妙地化解了疫情期间孩子们出现的问题，用爱架起了与学生之间的桥梁。 刘彩彩 《多样方法快乐期末》 　　刘彩彩老师在枯燥的期末复习中大胆创新，将游戏与课堂教学融合到一起，充分调动了学生的学习积极性，增加了学生的学习兴趣，让孩子们度过了一个既快乐又轻松的期末！ 吴泽煜 《知“书”达礼，沐浴书香》 　　吴泽煜老师以“我最喜欢的一个故事”为主题开展了线上读书分享会，细心的给孩子们提出了活动要求，给每个分享的孩子编了一个出场信息，线上读书分享活动还吸引了家长的广泛参与。家长、学生、老师在线上的读书分享活动中，在书的海洋里与孩子共成长！ 达蓉 《云瞰世界杯，童心向未来》 　　达蓉老师聚焦时事热点，结合疫情当下，带领孩子们开展了“云瞰世界杯，童心向未来”的主题活动。通过活动不仅激发了孩子们对足球运动的兴趣，还引起了学生对未来理想的规划。“勇往直前，永不言败”的足球精神也在疫情复杂多变的当下，成为孩子们的精神食粮，鼓舞着孩子积极向上，勇往直前！正如达蓉老师所说:“关注时事热点，培养创新思维，用创新与改变撬动未来”。 王亚娟 《音你而美乐在其中—在音乐的世界里寻找诗情画意》 　　王亚娟老师巧妙的将音乐与线上课堂融合到一起，通过三个策略“讲故事明理”、“笃行不怠，博彩众长”、“巧抓契机，因势利导”，让学生从音乐中感悟人生，找到未来方向。正如王亚娟老师所说，音乐能传递温度，提高大脑反应速度，我们可以从音乐中汲取力量，增强民族自豪感，凝聚团结向上的正能量。 互动交流 　　杨海文老师在听完所有老师的分享后提到，从此次活动中，看到了班主任在线构建班级文化时通过丰富的班级活动所体现出来的趣味性和教育性。趣味性的班级活动不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生参与度；教育性的班级活动不仅对孩子们起到教育意义，也对教师们以后设计此类活动提供一个新视角和新思维。 点评总结 　　与日常班级活动相比，线上组织活动存有一定的局限性，主要是隔着屏幕无法面对面，无法多元互动，使得活动的交互性，生动性很难体现。为此，金城名班主任领衔人朱晓丹老师提出了以下几点建议: 　　第一要创设情境，活动开场有情趣。第二要转化角色，活动组织有支持。第三要翻转形式，活动过程显主体。第四要融洽氛围，活动延续有温情。 朱晓丹老师提到线上开展班级活动的组织比较灵活，不受空间限制，方便家长参与。它可以成为家长了解孩子班级生活的一条常规途径，也可以打造成为家校共育的一个得力平台。 教师之潜心 　　线上，来自一二级各工作室的老师们相聚云端，认真聆听，潜心思考，纷纷写下了自己的心得感受…… 　　对于线上班级文化建设，机遇与挑战并存，老师—家长—学生，三位一体形成合力，做好规划，有目的、有计划地进行云端文娱活动，定能有效促进空中班级文化建设，撬动学生生命的成长。