行“五育”之评价，培“素养”之根基——南乐县西湖小学开展“五育”综合素养考核工作

南乐县西湖小学

网课背景下，如何对学生一学期的学习效果进行科学全面有效地评价？如何让评价结果成为促进学生成长进步的内驱力？南乐县西湖小学积极探索“五育并举”下的综合素质评价。 　　结合线上教学的实际情况，学校组织了2022年秋期末线上综合素养考核活动。 本次考核活动涵盖语文、数学、英语、体育与健康、音乐、美术、劳动教育等学科共7个项目，评价内容丰富多样，评价方式趣味多元，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。 德育为先 　　学校德育评价体系以“五彩可意儿卡”为载体，低年级以“五小”为抓手，从家庭、学校、社会三个维度引导学生成为“家庭小帮手”、“生活小伙伴 ”、“社会小卫士”、“学习小标兵 ”、“社会小主人”；高年级以“五自”教育为主线，涵养学生品质，培养学生成为“生活自立、言行自律、学习自觉、班级自治、健康自强”的阳光少年。 智育为重 　　新课标学业质量评价指出，要关注学生学科核心素养的落地生根。学校的智育评价摒弃“唯分数”，以学科核心素养为参照，分学科分年级开展“花样”评价。 　　低年级语文学科素养评价侧重学生听、说、读能力的考查，采取“读美文”“诵古诗”“学认字”“成语接龙”“故事对对碰”等方式，释放孩子天性，彰显学生个性特长。数学学科素养评价侧重学生观察能力和发现能力的培养，以“寻找生活中的数学之美”为考题，引导学生提出数学问题，走进生活中的数学。 　　中高年级语文学科素养评定侧重写作与表达，梳理与探究。采取“作业超市”的方式，鼓励学生选择自己擅长的领域，参与考核。其中“奇思妙想写作王”“我是小小演说家”“我是书法大师”“超级导游PK赛”“故事大王评选”“我是探究小达人”等选题深受学生喜爱。 　　中高年级数学学科素养评定以数学思维为考查重点，倡导学生用“知识树”“思维导图”“数学讲师”“数学绘本”等形式让数学思维“看得见”。 　　英语学科素养评定以“创意英文字母”“学唱英语新年歌”“我手绘我心——绘英语手抄报”“英语趣读配音”等形式，提高学生的英语口语能力，提升英语思维力。 体育为基 　　“野蛮其体魄，增长其精神”，我校倡导健康的生活方式，学校除“两操”外，还编排了“98K”“曳步舞”等体育运动舞蹈。线上学习期间，班主任老师号召学生参加体育锻炼，增强自身免疫力，体育老师精心授课，传授科学的锻炼知识，引领西小少年茁壮成长。 　　体育素养评价以体育老师为主，采用了灵活、多样的考核方式。体育学科教师根据本学期教授的内容，精选两到三个选题，引导学生以视频的形式提交自己的体育锻炼成果。其中，低年级以居家锻炼项目为主，如跳绳、羽毛球等。中高年级以“七彩阳光”“眼保健操”“曳步舞”等为选题，学生任选其一，完成素养考核。 美育为要 　　根据美育的相关要求和音乐核心素养对学生听、唱、奏、演的指导，我们通过“表演一项才艺”“唱一首歌曲”“绘制一幅图画”“制作一项手工”等测试，考察学生音乐和美术素养的基本情况和对美的感受和表现程度。 　　捏一捏、搓一搓、揉一揉、压一压，一个个鲜活灵动的手工从学生们的手中呈现出来，学生们通过动手动脑，大胆创想，锻炼了自身的创造力和动手能力，从小树立了设计的意识。 劳育为本 　　劳动教育是素质教育的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。西湖小学通过“五自”和“五小”教育培养学生的感恩意识和劳动意识，培育学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。 　　云端测评展风采，五育并举促成长。每一个孩子，都是独特的！在西小这片沃土上:每一株幼苗都蕴藏希望，每一朵蓓蕾都散发芬芳，每一颗星星都熠熠生辉。我们将倾团队之智慧，聚团队之力量，助推孩子们健康、快乐、成功！