<p class="ql-block"> 12月27日下午，博奥学校全体英语老师参加全市小学“名师送乡村促均衡发展”活动，在刘院长的带领下，在尹晓娟主任的主持下，本次由教科院组织的活动顺利举行。</p><p class="ql-block"> 今天活动的目的是加强校本教研指导，开展送教、助研、服务基层活动，增强教师业务研究针对性等工作要求。结合疫情情况下，提高线上教学质量和农村学校校本教研水平的实际需要，推进强课提质行动，走深落实，促进我市义务教育优质均衡发展。</p><p class="ql-block"> 本次活动的主题是落实新课程的标准，深化线上教学研究，提升线上教学质量。推进强迫旗帜行动走深落实推动城乡城乡小学教育优质均衡发展。</p> <p class="ql-block"> 第一项内容是观摩两节优秀的课例。</p><p class="ql-block"> 第一节是由博兴县实验小学杨晓莎老师带来的四年级Unit4 My home PartA对话交流课。杨老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的，课堂知识生活化口语化，拉近了学生与文本的距离培养了学生说，英语的意识用英语的能力。</p> <p class="ql-block"> 第二节是由博兴县博奥学校尹晓娟老师带来的五年级Unit3 Where did you go 阅读课。尹老师上课风格沉稳，课堂活动设计的实在、有效，能利用中国神话故事，创设情境，老师为主导，学生为主体，学生的学习热情浓厚，能够主动参与到教学中来，老师鼓励学生让学生真实的去感受知识体验知识。</p> <p class="ql-block"> 活动的第二项内容，由尹晓娟主任，和大家一同探讨了“新课标理念下的小学英语单元整体教学设计与实施”重要话题。</p><p class="ql-block"> 学习不应只是静坐听讲、死记硬背、刷题考试的过程，更应该是实践行动体验感悟的过程。没有个体真实、完整、深刻的劳动活动及体验，相应的素养就无法形成。活动是素养形成的必经路程、程序、环节。</p><p class="ql-block"> 活动，只有在需要素养的活动中才能得以培养；素养，只有在需要素养的活动中才能得以形成。</p> <p class="ql-block"> 要进行单元主题教学，首先要转变我们原有的教学备课设计和行为。</p><p class="ql-block"> 呼吁老师们多关注课程方案这本书，它是国家对课程设计的整体规划，是根据教育目的和培养目标制定的。</p><p class="ql-block"> 我们需要在英语学科育人体系、育人环境、育人方式三个方面进行思考，要进一步优化英语学科的单元育人蓝图，为落实立德树人根本任务提供精准的定位和导航，也引领教和学由知识本位转向素养本位，有学科核心素养转变为课程核心素养，坚持五育并举，培育时代新人。</p> <p class="ql-block"> 在主题意义背景下，我们教师不能顽固的用过去的知识来教授现在的孩子，大量官方刻板的语言已经无法吸引我们现在的学生，如果教学方式不发生相应的改变，目标与内容的设计是无法真正落实在学生身上的。我们在选材的时候还要注意生活化、情境化、创新化、趣味化，同时也要宣扬中国传统文化，赋予其新时代的含义。</p> <p class="ql-block"> 博奥学校的英语老师们，珍惜本次学习的机会，认真学习，认真笔记。</p> <p class="ql-block"> 最后，借用尹主任最后送给大家的句子，一起共勉。You can not teach today the same way you did yesterday to prepare students for tomorrow.—Dewey</p>