“哇，土豆！”—中二班班本故事

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故事缘起 秋天到了，我们也进入了秋天的主题，为了让幼儿感受秋天的氛围和气息，邀请幼儿从家里带秋天的果实进行装扮植物角，和其他小朋友一起观察分享，了解秋天的农作物，小朋友们带来比较多的就是“土豆”。 发现土豆 这天餐后，小朋友们进入了植物角观察，在观察土豆的过程中，孩子们发现有的土豆上长了一些奇怪的东西。孩子们进行了激烈的争论，有的孩子认为是土豆生病了，有的孩子则说这是土豆发芽。 　　小朋友们通过看一看、摸一摸、来认识发芽的土豆。 👩🏻‍🦰教师思考：幼儿在对自然事物探究，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。充分利用自然和实际生活的机会，发现问题分析问题和解决问题。帮助幼儿不断积累经验，并运用到新的学习活动，形成收益终身的学习态度和能力。 土豆种植记“土培土豆” 我带着你们进入了植物角，你们拿起小铲子开始给自己的花盆里铲土，结束后带回植物角。 “哇，土豆！”集体活动👧老师，大蒜能种在水里，土豆可以吗？ 面对孩子的疑惑，生成“哇，土豆”的集体活动。了解了土豆的生长过程，知道土豆不仅可以土培还可以水培，知道土豆发芽不能食用和储存方法。 “水培土豆” 有了经验，我们开始水培土豆，土豆不能完全浸泡在水里面，根系需要有5-10cm裸露在空气中。 “水培VS 土培”👧为什么土培的土豆都不出芽呢？👦水培的土豆水分更充足。👦土里是不是有虫子？把芽都吃了。 土豆观察记 根据幼儿讨论，我们一起制作了观察记录表，给幼儿提供了工具🧰 👩🏻‍🦰教师思考：土豆的种植过程不是一帆风顺的，幼儿在自主探索的过程中难免遇到困难，失误、出错都是一次很好的学习契机，土培的土豆没有发芽，小朋友会共同讨论，不断积累经验，幼儿从中可以寻找办法解决问题，表格记录有利于帮助幼儿发现问题，为后续的培育提供了帮助。土豆的培育是会有很多突发状况的，但从中获取解决问题的经验是观看图片。视频和文字无法获得的。这些经验不是教师生硬教授的，使幼儿在一此次探索中，自然而然获得的。 土豆美食🥔 幼儿自从种了土豆，每天都想着能吃到土豆美食，他们收集了土豆会出现在哪里。有美味的薯条，脆脆的薯片，幼儿园经常吃的土豆丝…… 土豆绘本推荐《圆鼓鼓的土豆》，介绍土豆的生长《土豆花样多》，介绍土豆的创意玩法《10个土豆》，介绍土豆的用处多多 　　生活即教育，本次生成课程——“哇，土豆！”。让幼儿亲近大自然亲身体验、直接感知、动手操作，一起感受土豆的有趣之处。学会发现问题、解决问题，有自己的见解，大胆表达自己的认知愿望。 土豆的成长过程也是孩子们的成长过程土豆的秘密可不止这些哦。接下来还会发生什么呢？ 未完待续.....我们会见证土豆的成长过程。