2021年度白云区教育科研小型课题结题验收会议侧记

Miss Yan

按照白云区课题管理规定，区教育研究院定于2022年12月31前对区级课题进行集中结题验收。鉴于目前防疫要求，本次结题会议采取线上验收的形式进行，由江夏小学、远景小学、棠溪小学、景泰小学、云中附小联合举办，在2022.12.26下午2：30通过腾讯会议进行线上验收（会议号727 811 568），特邀江夏小学杜帼珊校长（道法科高级教师）、广园小学谢国锋副校长（体育科高级教师）、远景小学沈慧娟老师（英语科高级教师）担任课题验收的专家，棠溪小学黄爱婵工会主席（语文科高级教师）担任主持，共有五个小课题的主持人及成员参与了本次结题的会议，涵盖英语、体育学科。 第一篇章：小组汇报成果展示 　　五个课题主持人姚萍老师、杨苗老师、邹页辉老师、凌国兰老师、颜顺慧老师对分别课题研究的背景及意义、研究的理论依据、研究内容、研究方法与对象、研究过程与步骤、研究成效、问题讨论与建议等七个方面进行阐述。 第二篇章：专家点评专业引领 　　专家组认真听取了课题组的研究报告，对该报告进行了质询，课题组成员进行了认真答辩。专家组经认真讨论，形成如下验收意见。 　　英语绘本阅读与教材教学融合的实践研究（2021XKT033）： 英语绘本阅读指导是当下英语教学的热点话题，该课题符合新课标和“双减”精神，符合低中年段学生的心理特点，选题能抓住研究热点，针对性强。课题研究的目标和内容清晰、明确，课题组分工合理，在整个课题研究过程中，课题成员学习了先进的教学理论和模式，并运用到教学实践中，如SPP、PHD、PWP等，建立了与广州版小学教材匹配的系统英文绘本资源库、探索了英语绘本教学与教材融合的教学实施模式，对提高小学英语阅读教学质量，提升小学生的英语阅读素养有一定的参考价值。课题组成员的研究水平和教学水平得到提升，研究成果较为显著，鉴于上述情况，课题鉴定专家组一致同意该课题结题。 专家组建议：结题报告撰写的表述要注意严谨性。在课题报告中，课题研究成效第二点“构建了英语绘本与教材融合的教学模式”，这三种模式应该是前人构建的，不是本课题组构建的模式，只是课题组成员在研究过程中实践、落实了这些模式，因此，不应表述为构建了教学模式，在表述时要严谨，课题组只是实践了这些模式，或者在前人基础上深化了这些模式，而不是构建。 　　城郊小学词汇教学与美育育人的有效整合研究——以小学英语教学为例（2021XKT034）： 一、该项目按合同要求完成课题研究任务,提供的验收材料完整，验收工作程序规范。 二、研究目标明确，思路清晰。围绕英语词汇教学和美育育人的有效整合，提炼出英语与音体美多学科统整的实践策略，力求达成学科融合，为英语词汇教学的理论探索与实践应用提供更多支撑，推动促成英语课堂新样态。 三、研究意义和学术价值比较好，有一定的创新与特色。基于小学英语学科价值。 四、研究方法多样，采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法和行动研究法。 五、研究完成合同的任务，公开发表 1 篇论文，完成系列成果1、获奖论文一篇2、获奖教学设计一篇3、成果集1本等。 六、专家组建议： （一）本课题选题紧跟当下热点，有重要的研究意义。课题实施方案，实施计划思路清晰，目标明确。在日常的英语词汇教学中渗透音体美等学科的理念与授课艺术，转变教师教学方式与学生学习方式，形成英语课堂新样态，力求达成学科融合，促进教学效能，也为日后英语词汇教学理论和实践的发展提供重要参考。 （二）课题研究工作扎实，措施得力，将枯燥的词汇学习变得有趣生动，可操作性高。 专家组一致同意该课题通过结题验收。 　　小学英语阅读教学与智慧课堂有效融合的行动研究（2021XKT035）： 一、该项目按合同要求完成课题研究任务,提供的验收材料完整，验收工作程序规范。 二、研究目标明确，思路清晰。针对小学英语课堂阅读教学的现状，通过实施智慧课堂教学实践的研究和探索，以及对文献的查阅、对文献资料的分析，结合智慧课堂的技术整合，突破阅读教学现状的瓶颈，提高学生课堂参与度，活跃课堂气氛，丰富课堂教学形式，形成智慧课堂下小学英语阅读教学的有效策略，用以指导、评价、规范校内教师的“教”和学生的“学”，提高校内英语阅读教学实施的实效。 三、研究意义和学术价值比较好，有一定的创新与特色。 四、研究方法符合课题研究，采用了运用问卷、访谈法，文献法，行动研究法。 五、研究完成合同的任务，公开发表 1 篇论文，完成系列成果1、主持人教学案例于2022年1月获区一等奖；2、成员撰写的教学案例于2022年1月获区一等奖；3 、主持人撰写的论文于2022年6月获区论文年会一等奖；4、成员实施课例研究数节，形成教学案例、教学反思及课例视频资料等课题研究资料。 六、专家组建议：（一）本课题选题紧跟当下热点，有重要的研究意义。课题研究方案合理可行，有较好的创新性。课题组有较强的研究能力，研究成果优质多样。（二）扎实开展课题研究，精心设计调查问卷，充分开展研究前后数据采集并列表对比，善于反思，及时调整优化。 专家组一致同意该课题通过结题验收。 　　小学中年级课外体能练习设计与实施的研究（2021XKT046）： （一）课题选题具有较强的实践价值。 （二）课题研究的组织管理工作扎实有效。从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。 （三）课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。着力于解决教学实践中的具体问题，课题研究具有较强的实效性。 （四）课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，真实反映了课题研究的过程和轨迹，利于进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 专家组建议：课题的相关数据不够详细，应该更清晰的对实验人员的数据进行前后的对比，才可以更有效的得出结论，以及论证本课题的成果。 　　阅读素养导向的小学中年级自然拼读教学实践研究（2021XKT052）： 课题组按时完成了研究任务，取得了预期的成果，专家组成员经过查阅结题报告和相关成果资料，提出以下鉴定意见： （一）该课题选题贴近英语教学实际，关注学生核心素养的培养，切合当前我区推行的“阅读工程”的相关精神，有较高的意义和研究价值。 （二）课题的研究目标和内容非常明确，以关注音素意识、借助自然拼读开展绘本阅读的教学为主，培养学生的解码能力，为中年段学生逐步实现自主英语阅读搭建阶梯。为让研究目标和内容落地，课题组分“起步——提升——进阶”三步去落实，思路相当清晰。 （三）该课题充分体现了课题主持人坚持不懈的研究精神，它是主持人上一个课题《小学低年段自然拼读促绘本阅读教学的实践研究》的延续和深化。课题研究成果卓有成效，对一线英语教师具有借鉴作用，很值得推广。鉴于上述情况，课题鉴定专家组一致同意该课题结题。 专家组建议：结题报告中的“研究成效”部分表述欠具体，如能梳理出本此研究的收益和成效，一点、两点归纳，明确列举出来，会更有推广价值，并让人一目了然。 专家组一致同意该课题通过结题验收。 第三篇章：见贤思齐博采众长 习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。通过本次课题研究和专家点评，更加坚定了我们参与课题研究的信心，感谢专家们为我们指明了研究的方向，规范了研究的过程与方法，今后，我们将牢记义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。