<p class="ql-block"> 心中有标准，脚下有路径。研学方至远，向新万里行。为进一步提高我县小学教师对新课程标准的理解，深刻领会新课标内涵，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，县教师学校师训部于12月22日——26日，组织我县双庙子片、宝力片、金家片小学班主任教师开展了新课程标准网络培训活动。</p> <p class="ql-block"> 教师进修学校小学语文教研员王爽老师以《新课程标准理念下的小学语文数学》为题从一下四方面对新课程标准进行了深度解读：</p><p class="ql-block">一、课程标准新旧对比变化</p><p class="ql-block">二、如何让课标得以落实</p><p class="ql-block">三、构建素养型语文课程体系</p><p class="ql-block">四、语文课程的其他事宜</p><p class="ql-block"> 王老师生动形象地结合大量课例解析了如何将新课程标准提出的核心素养细化落实到教学实践中，深入浅出地讲解如何构建语文学习任务群，真正让新课程标准描绘的蓝图切实转变为学生的现实发展。</p> <p class="ql-block"> 教师进修学校小学数学教研员王李曼老师以《双减背景下小学数学课堂教学与作业设计》为题，通过列举实例反思我们目前的教学：学生为什么不会？我们作为教学的组织者、引导者，在实践中是否有意识、有计划地引导学生去思考、去探究数学的道理？我们的课堂为什么会变成这样呢？由问题入手，结合新课程标准从以下三个方面进行了详细的解读：</p><p class="ql-block"> 1.构建讲道理课堂的意义。2.需要讲什么道理。3.如何讲道理。</p> <p class="ql-block"> 教学定法，贵在得法！最后，王李曼老师分享了省教育学院李晓梅部长总结的课堂教学的“六段式”教学范式：</p><p class="ql-block"> 一、创设情境再现经验；二、引入新课明确问题；三、自主尝试初识问题；四、互动交流初步理解；五、尝试运用深化理解；六、回顾反思总结提升。</p><p class="ql-block"> 只有讲道理的课堂，只有基于学生理解的数学，才是我们应该追求的课堂，“道阻且长 行则将至 行而不辍 未来可期”。</p> <p class="ql-block"> 通过培训学习，每位老师对新课程标准内容和课标的变化有了更深入的认识和思考，学之愈深，知之愈明，行之愈笃。在“双减”背景下，我们将继续深钻细研，以课程目标为导向，树立新思维，践行新教法，力争打造更高效的课堂，做一个有情怀、善学习、懂课标、爱教育的优秀教师！</p>