<p class="ql-block"> 科学探索，乘梦前行！12月27日，山东省齐鲁科学大讲堂89期如约而至。邹平市的科学老师们齐聚一堂，收获了一场温暖的教研。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次活动一如既往的分为课例展示、专家评课、卢主任总结三大部分。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.课例展评</b></p> <p class="ql-block"> 殷文华老师带来的《植物对特殊环境的适应》一课，从学生经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉、新奇而富有挑战性，引起强烈的求知欲望。本节课教学方法灵活，主要以导学、探究式学习为基本模式的教学法，采用目标教学法，注重学生参与。课堂活动既体现了学生是学习的主体，也体现了科学学习与探究合作为核心的课堂教学理念，老师通过小组合作等形式，其学生和鼓励真的学习热情，引领学生自主任务，探究制作在体验中交流总结，从而掌握科学知识，同时感悟到科学探究的乐趣和意义。</p> <p class="ql-block"> 于淼老师带来的《动物的眼睛》。首先通过谜语引起学生兴趣，再通过观察各种动物眼睛的图片，发现不同动物的眼睛是不同的，导入课题探究动物眼睛的奥秘；第二部分以生活中常见的牛羊为例，观察眼睛的位置，并通过模拟体验活动探究眼睛长在两侧对它们生存的意义；第三部分分析其它动物的眼睛，以及其它探索周围环境的方式。最后学生自己总结和评价。</p> <p class="ql-block"> 靳雪老师带来的《动物的耳朵》。通过小游戏：看耳朵猜动物，引出课题。活动一让学生交流观察或搜集的资料，探究动物耳朵的发现。对兔子耳朵进行了重点观察和分析，发现兔子耳朵夏天毛少，冬天毛多；不同环境下耳朵的形状大小也不一样。活动二通过画动物耳朵，对耳朵有了更深的理解。知道不同动物的耳郭有大有小。并通过模拟实验知道了大耳郭便于收听声音，而小耳郭是为了避免伤害，都是动物适应环境的结果。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、专家点评</b></p> <p class="ql-block"> 潍坊高新区教科院科学教研员王国英老师对三节课例作出了精彩的点评。</p><p class="ql-block"> 《植物对特殊环境的适应》一课例，体现了科学课程的特点：实践性，探究性；渗透了传统文化，学科育人作用凸显。建议：观察和探究材料更充足一些；从结构功能环境相关联的角度设计教学等。</p><p class="ql-block"> 《动物的眼睛》一课例，注重探究实践能力的培养，实验设计严谨；关注一般与特殊，辩证地认识世界；注重素养导向的评价。建议：从学生的真实学情出发设置教学环节；注重研究方法的总结等。</p><p class="ql-block"> 《动物的耳朵》一课例，评价始终在位，重视对学习方法的评价；借助各种资源辅助学生观察和探究；根据学生年龄和学习特点，设计教学活动；体现教学评一致性原则。建议：实验中排除影响结果的干扰因素；加强学习内容与生活实际的联系等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、卢主任总结</b></p> <p class="ql-block"> 最后，卢主任带病做了总结点评。首先对三位老师的课给予了充分肯定！并称赞点评专家的点评水平越来越高，给全省的老师们做了范例。卢主任强调2022版科学新课标理念已逐渐深入老师们的脑海。并慢慢带来了小学课堂的改变，老师、学生的改变。齐鲁大讲堂会一如既往的坚持下去！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 四、学习教研</b></p> <p class="ql-block"> 疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。愿我们抓住居家学习的契机，通过网络直播，向同事学习，向专家取经，待到山海无恙，再沐风缓行，以更饱满的热情投入线下工作，与孩子们一起徜徉知识海洋，逐梦校园！</p>