市级“国培计划”研修总结

娅妮

导师引领定方向实地跟岗促发展——2022年河池市市级统筹“国培计划”县教师培训团队研修总结 微风院里桂花香，荫荫梧桐正可人。浅秋时至，龙江河畔，本人与怀揣同一梦想的教育同仁们齐聚在秉承“立德树人，追求卓越”的河池学院，共同参加2022年河池市市级统筹“国培计划”项目县教师培训团队研修。 有幸成为金城江区教师培训团队成员之一，我将且学且思且成长。 开班仪式 研修活动伊始，举行了开班仪式。在开班仪式上，听取了邓琴院长做培训目标、内容、教师发展方向培训期间的纪律要求报告。聆听了市教育局林萍主任做新时代教师的几点意见，让我明白做个格局高的教师，做个视野广阔的教师，做个了解学生幸福感的教师，做个敢当大任的教师。 初心不泯奋斗不止 一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度。在培训期间，我始终以饱满的热情，刻苦的精神，脚踏实地地勤学多思。 最迷人的姿态就是认真学习的样子 态度本身也是答案的一部分 导师引领定方向 五天的集中培训，我们分别聆听了河池学院教师教育学院院长邓琴教授、柳州市景行教育集团张莉校长、广西语文特级教师陶家伟等专家教授的讲座。他们的讲座既有理论高度，又有深刻内涵；既有理论分析，又有实例认证。为全体学员构建“一德两专，三位一体”精准培养课程体系。促使学员们以强烈的好奇心，浓厚的责任心，务实的进取心，赤诚的教育初心，不断磨砺自己，培养培训者所要具备的四种能力，即：明确培训目标，优化培训内容，选择培训方法，开发教学材料，把握时代发展对教育提出的要求，找准自己的角色定位，有清晰的较高层次的价值追求，牢记自身的任务和使命，为教师的专业提升、学生的全面发展和教育事业的进步做出自己的贡献！ 韦芳教授结合具体案例，给我们做了《课题申报与论文撰写》讲座，系统地跟我们介绍了课题申报的每一个细节，帮助我们查找反思了自己以往做课题研究时存在的不足，让我们进一步了解课题申报的严密性。韦老师的培训很接地气，让我们看得见，摸得着，听得懂。让近日在主持课题研究过程中遇到瓶颈的我有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的灵光。 下午，林萍主任在《基于培训要求的项目设计与实施》的授课中强调——教师培训前三问，即为什么要培训？培训什么？怎么培训？这三个问句浅显易懂，具有很强的逻辑性，指导性。她的讲座让我明白：一个培训管理者一定要正确认识教师培训的意义，不能轻视漠视培训的成果，也不能夸大培训的价值。教师培训重在解决教师发展中遇到的问题，让教师在教学实践中适用、会用、应用好解决问题的技能和方法，通过连续性及递进性的强化，让教师快速成长。 聆听了河池学院教师教育学院邓琴院长的《培训者的价值使命与师德修养》讲座，在感触较深的同时，也认识到了自己不足，明白为别人照亮道路，自己必须放出光芒。作为新时代的教师培训者，必须从新时代教师队伍建设的背景出发，从培训的组织、目标思考教师培训的目标、意义、内容和方法，反思我们从事的工作。作为新时代的教师培训者，我们要注重师德师风引领力、教学教研指导力、培训实施领导力、信息技术应用力，“四力”的提升。一个真正好的培训者应能帮助老师解决问题，豁然开朗，少走弯路；能帮助老师点燃激情，坚守初心，发现久违的梦想；善于激发老师的潜能，唤醒意识，呈现更多可能；最后，帮助老师育才育人，改变课堂，改变学生，做学生的贵人。 11月4日上午，柳州市委党校韦利如副教授为我们解读了习近平总书记关于教育的论述。引领我们从世情、国情出发，思考祖国需要培养什么样的人才？进而理解国家对于教育的顶层设计；解读二十大报告明确提出的要落实立德树人根本任务，即是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，建设高素质专业化教师队伍，深化教育改革，注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。听了讲座，我明白，要做一名优秀的教师，应该做一位“经师与人师”的结合体。“经师”是指做一个学有专长，态度严谨，饱读经史，熟人一技之长的合格教师。“人师”则不仅要有高深的学问，而且德行高尚，足为楷模，把教师职业当成一种事业追求和精神享受。 柳州铁一初中部吴勇强副校长，就《信息技术在教师培训中的应用》与参训学员们交流，吴校长授课语言风趣幽默，大家在轻松愉悦的教学氛围中不仅收获了技能，还收获了快乐！ “惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。”张莉校长娓娓道的讲座，让我意识到我们要用智慧做听评课。作为教务教研员，每学期都必须进入课堂听课评课，如何使听评课走向专业是我一直探索的。而张校长的培训，使我豁然开朗，听课是一门学问，听评课要遵循“五个思维”，采用“三看一比”形式，做到“三个学会”。有效的听评课需要课前有效“预习”，课中做到“三听四看一想”，课后“依标扣本”与自己对话，与同伴对话，与理论对话。听评课就是走进别人的课堂，完美自己的课堂。 河池市教科所谭桂珍所长作了题为《如何制作教师培训计划及方案》的专题报告。她围绕教师培训方案中的六个核心要素进行讲座，即培训对象、培训主题、培训目标、培训课程、培训方式、培训成果(考核)。给我印象最深的是培训课程设计的“四有标准”——有用、够用、实用、耐用，使我对教师培训方案有了进一步认识。 一节节精彩的讲座，一段段精彩的瞬间令人回味。和团队在一起研修的日子里，大家相互交流，相互分享。山因势而变，水因时而变，人因学习而变。进入新时代，实现新目标，教培使命在肩，责任重大。唯有勤勉尽责，夙兴夜寐，才能不负重托，不辱使命。 跟岗学习促提升 　　暖阳拂面，背起丰收的“背篓”，奔向前方。在跟岗的路上，流淌着的是火焰般的热情，碰撞着的是跟岗学校老师新颖奇特的思想，栽培出的是成长的树苗，这里是我们培训创造的一块天地，播下希望与理想，收获真知与情谊。 　　本次跟岗学习，听了多位老师的课，真切感受到阳光课堂带给孩子们的快乐。老师致力于提高学生的学习氛围和高效学习能力以及语言的表达能力。课课都有高光时刻，入情入境的情境式教学深入人心，并真正渗透了中国学生发展核心素养。 我有幸参加了他们的教研活动，有集体备课、有研讨课、有整本书阅读教学经验分享…… 培训虽然结束了，但对于教育教学的思考没有结束，我将带着收获、带着感悟、带着满腔热血，在今后的教学工作中反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，在工作中践行培训理论，争取早日成为合格的培训者。 图文：邓娅妮