南充高中卓越教师启航工程—2022年青年教师心得体会（15）

邱明君

成长蜕变收获南充高中嘉陵校区数学组王欣 　　时光如梭，人影如星，成长的纠结、蜕变的痛苦、收获的喜悦，伴随着情感之流，从心里自然地流淌出来。我的学生们，他们是我成长的源泉，他们对我的尊重、理解与支持，甚至是对我的误解与挑战，都会及时催动我慎独回味，让我懂得了“遇到教育困境，观念需要自我重建”的道理。作为他们的老师，我感到非常幸福。 这一学期来，我担任初2021级3班和15班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的总结与体会。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 课前准备:备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。 课堂上：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化_上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。 　　今后我应该从以下四个方面提升自己： 在阅读中提升品位。当读书成为生活时，他才具备当教师的资格。只有不断地读书，才能滋润学生求知若渴的心田；只有不断地读书，才能与学生进行心灵的沟通；只有不断地读书，才能促进学生的发展。博览群书，可以让教师超越个人和校园的局限，提升自身品位。正如苏霍姆林斯基所说：“每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 在学习中开阔视野。要想在新课程背景下的教育实践中游刃有余，必须具有崭新的知识观，即终身学习的观念。对于教师而言，其文化根底不仅要“渊”，而且要“深”，要“博”和“广”，他要成为杂家，兼收并蓄。只有这样，才能在面对学生时，得心应手，举一反三，旁征博引。 如果教师不仅长于广收博采，更长于“整合”，能够自成一家，形成自己对生命、对历史、对社会的独特理解、感悟，那么，这样的教师一定是善于学习的教师、视野开阔的教师。 在行动中积累经验。在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。教育的本质不但要求教师系统学习专业知识和技能，而且要求教师在具体的行动中切实“体验”、思考并积累教育教学经验。 我愿意做一个思考的行者，在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。我一定要不断努力，争取早日成为一名优秀的数学老师。