岁尽年末冬入冷，温故达新共赴春。为探索期末复习教学的有效策略，实现经验共享，保障教育教学质量，临沂市教科院开展了小学数学线上复习课教学研活动，册小全体数学老师参加了本次活动。 <h3 style="text-align: center">活动安排</h3> 在活动开始王永胜老师给我们提出了三个问题，让我们带着这些问题走进今天的复习课。 <h3 style="text-align: center">宋鸿慧老师《20以内的进位加法整理和复习》</h3> 上午研讨会开始，河东区宋鸿慧老师首先巩固学生对凑十法的理解和运用，能正确、熟练地计算20以内的进位加法；其次，引入了进位加法表，根据学生的能力，引导他们发现“列”与“行”里的规律，培养学生的分析推断能力。 <h3 style="text-align: center">梁绍美老师《长方形和正方形的周长》</h3> 梁老师良好的教学基本功和数学素养给我留下深刻的印象之外，学生的表现更加引起了我的关注。整节课中，梁老师设计了许多的问题，频率较高，面较广，学生对于老师提出的问题都能作出及时准确地回答，没有重复发言和言不答题的，而且当一个学生的回答有错误时，其他的学生能及时地判断和修改，对于表达不完善的发言，更能加以补充说明。 <h3 style="text-align: center">李烨苒老师《小数除法整理和复习》</h3> 课堂教学中，李老师通过再现典型题型，让学生自己分析这些典型题型，把小数除法知识系统地进行了梳理，从而形成一个知识网络，并沟通了知识间的内在联系。学生除法的结果验算有多种方法，反映出学生对小数除法的计算非常熟练，并能融会贯通。 <h3 style="text-align: center">刘堂丽老师《百分数解决问题的整理和复习》</h3> 这节课中，刘老师结合已学知识内容设计练习题，选材贴近学生，贴近生活，体现数学教学的本质特征。练习内容包括:求一个数是另一个数的百分之几，求一个数比另一个数多（少）百分之几，知道单位“1”求对应量，以及求单位“1”的量等等。让学生根据两条信息自己提出问题，自己解决问题，说出解题思路和解答方法后，得出解题方法；知识让学生自己疏理；规律让学生自己寻找；错误让学生自己判断。 <h3 style="text-align: center">徐兴华老师《圆的周长和面积》复习课</h3> 在教学设计中，徐老师首先安排了一组根据直径和半径求周长和面积的练习，让学生的思维的热热身，也为后面的提高练习打下基础。之后为了让学生形成遇到用习惯方法难以解决的有关问题时，能够从其他角度去分析、解决问题的能力，为学生提供了一组具有代表性的练习，这些问题不但可以帮助孩子更加深入考虑问题，形成良好的思考习惯，发展求异思维和发散思维的意识与能力，还可以提醒其他学生，避免发生类似错误。 <h3 style="text-align: center">王永胜老师《让复习课充满生长的力量》</h3> 最后主持人王永胜老师从活动的特点、复习课目的、复习课策略、复习课类型、复习课理念五个方面，对十位执教教师的课进行了点评与总结。王老师提出复习课要重点抓住“两个为本”，即：抓纲靠“本”、以生为“本”，只有这样才能读懂教材、读懂学生，真正提升教学质量。 <h3 style="text-align: center">册山小学全体数学教师参加活动</h3> 教学有方，复习有道。本次线上交流研讨活动，对期末复习工作起到了很好的导航作用，增强了老师们在复末复习阶段的目标性、科学性和针对性。在这个特殊时期，我们隔屏不隔心，册小老师们将全力以“复”，不断实践，让每一个孩子学有所获、学有所成，为本学期的学习交上一份满意的答卷！ 撰稿人：顾召迪<div>审稿人：房兆忠</div>