深研大单元，研讨促精进——2022经开区初中英语单元整体教学研讨“单元整体教学设计”第三次研讨会

Rivulet

本次研讨会是单元整体教学设计系列研讨活动的第三场。经过前两次的单元整体教学研讨，经开区初中英语老师们对自己的单元整体教学设计进行了更深入的思考和改进。在今天召开的第三次研讨会上，老师们就自己的单元整体教学进行了分享和研讨。 郑州市第八十五中学的黄景红老师对七年级上册Unit 6进行了单元整体教学设计分享。分享后，教研室李老师充分肯定了黄老师及其团队的用心。并提出了以下建议：1.在进行课标解读时，语言能力、文化意思、思维品质、学习能力这四项最好不要割裂呈现。2.在情境创设时，可以结合学校“英语周”活动，让情境扎根于真实的校园生活。 郑州经开区九龙中学的祖碧云老师对七年级上册Unit 7进行了单元整体设计的分享。针对祖老师的分享，李老师指出：1.“学情分析”可以做的更加细致具体，比如在分析“学生已知”时，可以罗列出具体已知哪些知识，避免空泛的分析。2.教材内容分析这一块，可以使用表格分析的更加详细具体。 来自经开外国语的陈海颖老师分享了My favorite subject is science这一单元的整体教学设计。基于陈海颖的分享，李老师强调：单元大观念的提炼要与“用英语”链接上。 来自经开外国语的齐梦果老师就八上unit 8 how do you make a banana milk shake?进行了分享。李老师建议，PPT排版和字体大小需要调整，单元目标的描述用语要规范。 十一学校的赵玉晴分享了八上unit 10的单元整体教学设计。李老师强调，单元教学目标的描述要具体可操作，避免太笼统的表达。文本梳理可以更加深入一些，分析本单元语篇作为叙事性说明文的特点 经开五中的李爱丽老师分享了八上unit 5 Do you want to watch a game show?分享思路清晰，逻辑流畅。教研室李艳霞老师指出，这节课的目标描述给大家做了很好的示范。 来自经外的皇甫梦姣老师分享了unit 5 what are the shirts made of?的整体教学设计。李老师表示，从三次稿件的对比修改中，可以看到老师思维的进阶和用心。如果能对语篇也进行深度的分析就更好了。 来自十一学校的乔华杰老师，分享了九年级unit 7 的整体教学设计。李老师建议，在梳理单元时可以更加深入一些，例如，可以梳理出谈论规则用到的具体语言有哪些。 郑州市第八十五中学的翟方方老师分享了九年级unit 4单元整体教学设计。李老师强调，活动评价与评价活动是两个不同的概念，不可混淆。 经外的陈海颖和安露老师和分享了五项成果的单元整体教学设计。该分享思考深入，逻辑流畅。李老师建议：1.单元整体教学目标和课时教学目标的语言可以进一步规范；2.小观念梳理需要更加清晰。3.学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动，三类活动的划分上需要再做斟酌。 最后，李老师既充分肯定了大家的用心和努力，又给出了细致入微的指导。李老师总结到，我们需要从以下方向继续努力：1.单元教学目标和课时教学目标的叙写上，语言需要进一步规范。例如，通过……的学习方式，能做到……。目标应该是具体可检测的，而不是笼统空泛的。2.学习目标应与活动相匹配，符合教学评一致的要求。3.单元教学目标与课时目标的设计，要保持逻辑的连贯性和整体性。4.PPT制作可以更加美观精炼。例如，字体，颜色，字号、整体色调风格等都需要规范。5.阅读课和写作课的学习目标叙写相对薄弱，需要我们更多思考和改进。 在这次研讨中，各位老师的分享精彩纷呈，呈现出对于单元整体教学的不同的思考与创新。在李老师的引领下，大家对单元整体教学有了更深入的认识，明晰了后续改进的方向。相信各位英语老师载着满满的收获，更好的投入到后续的教研与教学中，不断精进创新。 图文：郑州市第八十五中学陈晓溪审核：郑州市第八十五中学翟方方孙婉盈