<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">时光清浅，似水流年。转眼已到年末，这个学学期大部分时间学习是线上进行，学生老师，逐步适应这样的教学方式。新课已结束，复习来临，在这时刻，市里各骨干教师的复习示范课，无疑是雪中送碳给我们的复习指明了方向。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">学校的老师们早早开始了学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">此次学习由王永胜老师主持，王老师先提出了三个问题，让我们带着问题学习，是我们的学习更有目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">宋老师通过口算加法练习导入课堂,再让学生把口算的练习进行比较、分类，从而整理出20以内进位加法表,引导学生横着、竖着观察,找出规律,根据规律解决不计算比较算式大小的问题，最后让学生体会收获的快乐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">郭老师先出示了学生在《排队问题》的作业错题，说明本节课的必要性，从而导入本节课。老师带入奥特曼，让同学们转化成自己喜欢的奥特曼进行闯关练习。郭老师先让学生画一画，算一算的方法来解决问题,再通过比较的方法,让学生体会找关键词的重要性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">整节课，梁老师借助课前整理的复习材料以及学生的学习情况相辅相成，完成教学，真正发挥了学生的主体作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">闫老师授课的过程中，学生在口述答案的同时，教师借助鼠标将答案标注在题目中，更方遍学生对知识的理解，拉进师生之间的距离。闫老师这节课还有一个突出的特点，就是让学生去讲题真正的把课堂建立在学生的思维上。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">孙老师出示树枝图对本单元进行知识点的整理，引出这节课重点讲解的内容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第一个知识点：商的位数。分成两部分被除数和除数最大填几或者最小填几的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第二个知识点：试商。对特殊的情况进行特殊的讲解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第三个知识点：商的变化规律。难题突破：84÷5=16......4在利用商的变化规律时，余数是怎样变化的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">当堂达标练的题目紧扣这节课的内容，能够及时检测学生的学习情况，在练习中巩固所学知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">李老师对软件的操作灵活着实让人羡慕。整节课的教学，因为李老师有效的使用软件，让课堂教学效果事半功倍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">李老师的课堂使用闯关训练进行教学，步步深入，值得学习。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">上午的六节课各有千秋，让我们收获颇多，带着无限的期待，进入下午的学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">刘老师借助题组理出方法，先出示有关分数的问题求其标准量和比较量然后转化成求百分数相关题目，分类考查实现了多题一解由厚到薄的提升学生能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">杨老师通过错例引出方法后，让学生对比半圆和圆周长的一半的区别，然后通过已知半径求周长，已知周长求面积，进阶到求半环形面积与周长，利用一题多变巧用对比，由浅入深提升能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">最后，由山东省特级教师王永胜进行本次教研总结，针对线上教学存在的共性问题进行了认真梳理，并提出解决策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">通过今天的学习，老师们收获满满，我们要好好消化今天所学知识，学以致用。让学生们在家也体会学习的快乐。</span></p> <p class="ql-block">编辑：张秀萍</p><p class="ql-block">图片：富民小学数学组</p><p class="ql-block">审核：李倩</p>