我们为什么要送宝贝上幼儿园

🌼

我们为什么要送宝宝上幼儿园?——因为白天要工作，孩子没人带。——在幼儿园能学到很多东西。——孩子能和许多同龄人一起玩。——别的孩子都上，我们也不能落后呀！——上幼儿园还需要理由吗? 不需要理由吗?当然要！作为父母，我们至少应当搞清楚宝宝上幼儿园的目的。否则，面对未来的幼儿园生活，我们将无法给予宝宝正确的引导，还可能会错误理解幼儿园在教育中所扮演的角色，使宝宝经历不愉快的幼儿期。 妈妈有疑问：孩子在家有人带、有人教，现在已经认识大约2000个汉字，会做100以内的加减法，幼儿园教的东西对他来说太简单，还有必要送他去上幼儿园吗?可以将来直接上小学吧? 在我国，大部分父母都是双职工，妈妈休完产假之后，幼小的宝宝就交给长辈或雇佣的看护人员来带，此类家庭送孩子去幼儿园的理由往往很现实。 但是现在也有一种观点，认为送孩子去幼儿园完全没有必要。持该观点的父母认为，既然我小的时候没上过幼儿园，对成长也没什么影响，那么我为什么一定要送宝宝去上幼儿园呢? 另外，如果宝宝掌握的知识超出了一般同龄儿童，父母便会产生“去幼儿园学不到多少知识，说不定还会厌学“的担心，再加上幼儿园生活存在的一些实际困难，因此对孩子上幼儿园持怀疑态度。不管是哪种家庭情况，宝宝到了上幼儿园的年龄，父母就必然要考虑宝宝是否上幼儿园的问题。在解释这个问题之前，先让我们了解一个很平常的概念——“人” 人到底是什么?人是一种高级动物，人具有社会性。第一点与本书无关，我们不予讨论，但第二点却非常重要。首先，宝宝是人，也有自己的社会属性；其次，如果将社会性理解为“人际关系”，幼儿的社会性便需要通过与同龄人的交往获得补充。 上幼儿园是孩子从家庭生活走向集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键一步，如果缺失了，势必影响孩子与他人的正常交往，孩子便不能顺利融入陌生环境，容易产生疏离感、害怕等负面情绪，这对孩子的成长无益。所以，想让孩子学到知识、想找个看管孩子的地方，或者仅仅想让孩子有一起玩的同伴，这些理由都很合情，却不见得合理。事实上我们更需要让宝宝学会与人相处的能力，而提供训练的场所就是幼儿园。 妈妈经验分享：我认为孩子到了三四岁上幼儿园过群体生活，是人生必经的一个阶段，对将来上小学很有好处。人们在激烈的社会竞争中除了比拼智力，还要比情商高低。外向、开朗的人固然有先天优势，但内向、沉静的人也未必会输，因为性格是天生的，但是能力却可以后天培养。孩子在幼儿园中掌握的初级人际交往能力，可以为日后相对复杂和相对激烈的小学竞争打下基础。这绝不是危言耸听，实际上我们都不得不承认，孩子未来一定会面临无数的竞争，书本知识学不好还可以补习，若是人际交往能力欠缺，那就很难弥补了，这将影响孩子的一生。 因此，父母送孩子去幼儿园，绝不仅仅只有本节开头列出的那几条理由，更为重要的是，我们必须放手让宝宝“独自”面对新的生活。 👩🏻‍🏫【父母课堂】 过去的幼儿园可能只是简单的托幼场所，但是现在它的功能已经发生了改变。简单来说，幼儿园是教育系统的一部分，是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。可见，保育和教育是幼儿园的两大功能。然而除了保育，教育是父母更为看重的一面，这种现状虽然很无奈，却很现实。 妈妈有疑问：儿子上幼儿园快5个月了，只学会唱几首儿歌，其他什么也不会。问他到底学了些啥，他说今天又玩了游戏，同年龄段的小孩都会认字了，我真有点儿担心！不少家长对孩子在幼儿园里的学习很是关心，常常问宝宝：“今天都学了些什么呀?”宝宝如果回答说“玩”，家长就不太满意，甚至认为幼儿园不负责任。这完全是一种误解。 在学前教育阶段，游戏就是学习的主要形式。比如唱儿歌，儿歌结构简单，节奏分明，通俗易懂，非常适合锻炼宝宝的语言能力；再比如搭积木，能够培养孩子的空间想象能力，为日后学习几何打下基础。 妈妈有疑问：听说读小学前，小朋友要学会拼音、一些汉字，数学和英语也要学一些，否则会跟不上小学进度，可我家宝宝上的幼儿园怎么都不教这些知识呢? 有的父母不清楚幼儿园里具体教些什么，等宝宝上了之后才发现，好像每天除了唱唱儿歌、做做手工之外，也没教什么内容，由此产生不满，认为这样会耽误孩子的学习。其实幼儿园有课程安排，而且十分符合学龄前儿童心理和生理发育特点。幼儿园的各门课程之间没有明显的区分，内容互相融合，通常由健康、语言、社会、科学、艺术5个领域构成。【健康】指3～4岁的宝宝能快乐、轻松地成长，并养成良好的生活习惯和健康的体格。【语言】指3～4岁的宝宝能够理解别人的语言，表达自己的心情，并从中体会到相互交流的乐趣。【社会】指3～4岁的宝宝充满自信、懂得合作与分享、遵守行为规则及有责任感、有爱心，能与他人正常交往。【科学】指3～4岁的宝宝对数字、文字和周围环境的认识，并在与自然的接触中培养兴趣，乐于思考。【艺术】指3～4岁的宝宝对美好事物的感受能力。 以上5个领域，在全世界都是公认的学前教育范围，幼儿园在此基础上逐步进行有组织的作业，如手工、音乐、体育等。 另外，宝宝在幼儿园中除了室内活动之外，也有户外活动时间，再加上午睡、就餐，每天大约6个小时是在幼儿园度过的。所以，幼儿园的课程是把通过日常生活来学习作为基本要求的，无论是唱歌、做手工还是搭积木，都是教育的一种方式。 园长有话说 　　作为整个教育体系的基础阶段，幼儿园的任务是对儿童进行预备教育，包括健康的性格、良好的行为习惯、简单的常识和知识。孩子只有通过“玩”的方式，从经验获得知识，才能逐渐领悟游戏当中蕴含的教育内容。 在应试教育的大背景下，如果认为坚持学前教育无须注重知识性内容，就将与实际脱节。考虑到父母的担忧，很多幼儿园在大班的教学中增加了算术、拼音等知识性内容，或开办兴趣班，以使学前教育能与小学教育顺利衔接。除了教知识外，幼儿园还重视对孩子品行、品德的教育，以及社交行为的培养，让孩子在幼儿园中不仅能学到知识，还能从小适应集体生活，使身体、心智都得以健康发展。