<p class="ql-block">此时，我们应是书声琅琅； 此刻，我们该是笔声沙沙；可由于疫情的特殊性， 让这一切再次按下暂停键。尽管出门的脚步依然迟疑和徘徊，“停课不停学” 响彻每个学校，别样的课堂，同样的收获，学习从未停止。</p><p class="ql-block">笔者近期也联系了工作室所在班级的同学和老师，我们一起来听听他们怎么说：</p> <p class="ql-block">杨老师：我会多增加些课堂互动环节，及时提醒自控力较弱的同学。课后作业布置也更加多样化：除了书面作业，增加“口头作业”，借助微信语音讲解知识点，多样化的帮助学生掌握知识。</p><p class="ql-block">韩老师：我经常和学生连麦，让他们露露脸发发声，调动一下积极性；我不关弹幕，重要的知识点我会让同学们把答案打出来。有同学会出错，我会及时指出错误，并要求他们订正；对于班级几个学困生，网课时我会多点名问几句“懂了吗”，通过他们的回应确认他们在参与课堂。</p><p class="ql-block">张老师：我会更关注学生的“学”，经常对学生进行连麦、喊话、点名，时刻让学生保持上网课的专注度。另外，网课要想吸引学生，就一定要增加网课教学内容的趣味性，所以我对于PPT的制作比较用心，比如采用大量的图片、动画、音频、视频、微课等，让课堂更有趣味！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">苏同学：最大影响是会对眼睛造成一些不适，我会每上完一节课，就去看看窗外，或者活动活动。但没有被打乱计划，继续按部就班地学习。</p><p class="ql-block">杨同学：最大的影响就是减少了与老师和同学的沟通，无法当面向老师提出问题。我要抓住课堂的时间，并在提交作业时将问题提出，老师也会定期与同学交流讲解。</p><p class="ql-block">李同学：最大的影响是不能与同学面对面沟通问题，所以我选择和他们用视频或语音的方式交流疑问。刚开始线上授课时会有不适应，不过我开始制定每天或每周的学习计划，可视化会提高我的效率，努力找到复习节奏。</p><p class="ql-block">王同学：最大的问题是自制力不行。我请我的妈妈做我的监督者，自己也在主观努力地克服。</p> <p class="ql-block">别样的课堂，别样的心情，不一样的收获。时光未曾停歇，让我们全力以赴。生活与学习，终会因为你的坚持而多姿多彩。让我们期待战“疫”胜利，线下重逢！</p>