艺术“乡”见：共同鉴赏山区这所学校对美学追求

程巧枝

和悦八创，传承创新。位于花街镇新溪村1号的八字墙学校历史悠久，文化底蕴丰富。2020年，八字墙学校纳入到永康市百年名校——大司巷小学教育集团。八字墙学校传承总校 “和悦共生适性发展” 的教育理念，依托当地大寒山高山茶为主的现实基础，探索以“和悦八创”为特色引领学校品牌建设。 　　接下来，让我们不妨跟着小编一起走进八字墙学校自主开发的《艺术“乡”见》美学课程，一起走进一个关于生活、生态、文化的世界。 乡村灵动的声音获好评 12月14日，大司巷教育集团八字墙学校的艺术节课程展拉开序幕。你们瞧！五年级同学们的口风琴合奏还参加了永康市艺术节班级器乐大赛的比赛呢！ 　　孩子们在此次比赛中也取得了优异成绩，在11所C、D类参赛的团队中，以29.12的高分位居第三，荣获一等奖。28个都是刚接触课堂乐器不久的孩子，但是他们通过自己的努力，齐心协力，创造奇迹！ 　　总有一些坚持，会等来最美的花开，孩子们的演出还获得了专家们的一致好评。 　　本学期开始，在王爽老师的推动下，全校铺开了口风琴的学习，这对山区美育课程的开展，有着极其重大意义的。孩子们真正的从聆听者变成实践者、参与者！我们希望通过此类课程的开展向孩子们传递一种信念：学习是美好的，生活也是美好的。美育课程的注入就是为了使孩子们在学习的道路上真正享受到学习给予他们的乐趣，并希望借此能对他们的未来产生积极的影响。通过此次比赛的参与也让孩子们真正懂得了团结的力量，大家齐心协力就一定能成就最美好的自己！ 乡村特有资源和生态美学融合课程 今朝秋冬始交，寒炉茶烟袅袅。洽藏“乡”见情怀，围坐共饮闲聊。通过前期调研、学习、多次邀请大寒山茶场负责人到校指导校园茶文化的构建，立冬前后，学校启动了《“寒”炉茶烟》美育课程。 　　从土壤的研究出发，再到观察茶苗、移栽5类茶苗、画茶之美、设计茶树树牌和文创茶礼、大寒山茶场小队研学、美化茶器制作教室、绘制茶器漫画、共同见证“ 中国传统制茶技艺及其相关习俗 ”非遗申请成功…… 观察土壤 观察茶苗 移栽茶苗 画茶苗 大寒山茶场研学 文创茶礼 入选的茶树牌设计 用学校柴烧窑烧制的瓦片装饰茶具制作室 绘制茶具漫画 走进天幕茶馆 见证“ 中国传统制茶技艺及其相关习俗 ”非遗申请成功 　　通过《“寒”炉茶烟》课程的学习，不仅能使学生了解茶叶的来源，以及茶叶的生长过程、茶具制作过程，更深刻地感受茶文化的美。他们自己动手通过看、听、研、品、创等方式，体会茶道内涵，初步建立起对以茶文化为代表的中国传统文化的热爱之情。这是八字墙乡村特有资源与生态美学融合的初尝试，只为让孩子感受到乡村丰厚的给予和人在草木间的丰盈。 老物件和空间美学融合课程 走在八字墙的老街里，目之所见，老旧物件落满尘埃；耳之所闻，仿佛听到光阴的脚步缓缓而来。置身学校《时光印记》美学修复课程，别有一番静谧意境。 　　老物件里的故事，光阴里的回忆，或甜或苦，或喜或忧。为期三个多月努力，全校师生群策群力，寻找并擦亮学校各处闲置的老物件，像蚂蚁搬家一样腾空展厅杂物、搬运、布展等。打造老物件展厅，虽然辛苦，但却让师生真切感受到了那个年代生活的艰辛，更加懂得珍惜、知足和感恩，也能直观感受到空间从杂乱到美的成就感。 乡村自然意向和人文美学融合课程 “苔花如米小，也学牡丹开”，《青涩的果子》课程里的诗画作品均由八字墙学校的师生们一起创作完成，每一篇诗文都记录了孩子们对大山的情感，每一幅画作都描绘了他们眼中的大山之美。 　　学生们手捧《青涩的果子》，朗朗地读，定格成道道美丽的风景。 　　《青涩的果子》是一门融合了乡村自然生态与人文美学的综合性课程，它不仅记录了八字墙师生关于美的创作，更承载了学校对孩子们在乡土文化滋养中茁壮成长的期待…… 　　孩子们还受邀参加了《疆浙同声》的朗读，远在新疆的吕芳华老师还为孩子们的朗读进行了线上指导。 https://mp.weixin.qq.com/s/1b0icxib9mOswE07BPJZ0Q 　　美学大师蒋勋曾说“我有一个梦，总觉得自己是一棵树，根在土，种子却随风云走去了四方。”他脚踏池上的土地，踏实温暖，于无声处温润世界……八字墙乡和池上一样，只是世界的一个缩影，我们对八字墙乡生态美的赞叹与对人与自然做出的思考其实是有普适性的，生活·生态·文化，八字墙学校在大司巷教育集团总校的引领下，试图寻找三个元素融为一体的平衡点，这是一群关注美学的教育人对世界最温暖的诉说：可以微弱但有光! 我们的艺术在八字墙乡，所以充满了澎湃的生命力。八字墙“乡”因为有我们，它的美被更多人看“见”。欢迎一起走进八字墙学校，一起走进美好的童年! 图文：八字墙学校