<p class="ql-block"> 根据小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数学领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此，基于幼儿对主题“动物花花衣”中“熊”主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点“好游戏、好动”，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。</p><p class="ql-block"> 活动目标：</p><p class="ql-block"> 1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。</p><p class="ql-block"> 2、体验帮助小熊的快乐。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们都说老师我想你了好感动，老师也想你们，还有一只非常可爱的小动物它也说，我也想小班儿的小朋友，我们看看这只可爱的小动物，它是谁？</p> <p class="ql-block">这只可爱的熊，他邀请我们一起跟着他去森林公园儿去玩儿，小朋友们你们想去吗？</p> <p class="ql-block">小熊说🐻：“都想去，那跟着我，我们一起去森林公园儿玩儿，哎呀，不好了。发生什么事情了？</p><p class="ql-block">幼：“小熊🐻摔倒了有陷阱”</p><p class="ql-block">幼：“摔得小熊可疼可疼了”</p> <p class="ql-block">从哪里看出小熊🐻摔得特别疼呢？</p><p class="ql-block">幼：“小熊都哭了”</p> <p class="ql-block"> 小熊他向我们求助，我们要不要帮帮小熊？小熊都哭了。我们小班儿的小朋友，果然都有爱心，都想帮助小熊，老师相信我们这么多小朋友团结在一起，肯定能帮助小熊的加油。💪💪💪</p> <p class="ql-block"> 首先，我们一起看看这些陷阱，它是什么形状的？只要我们把陷阱都修好，这样小熊再去森林公园儿玩儿，就不会摔倒。</p><p class="ql-block">幼：“ 有圆形、三角形、正方形 ”</p><p class="ql-block">幼：“大小不一样”</p> <p class="ql-block"> 我们既然都发现它的大小不一样了，可是，你们看一看老师找来的石头，来填洞洞，这样行吗。</p><p class="ql-block">幼：“ 不行老师，还少了一个正方形圆形，三角形。 ”</p> <p class="ql-block"> 让我们一起数数一共多少个洞洞陷阱吧😄(六个洞洞)</p><p class="ql-block">六个洞洞到底需要多少块石头呢？</p><p class="ql-block">幼：“再来三块”</p><p class="ql-block">幼：“一共6块石头”</p> <p class="ql-block"> 数数老师找来的石头对吗？</p> <p class="ql-block"> 刚刚小朋友们说缺六块儿石头来填洞洞，老师就把六块石头都找来了，可是困难来了问题也来了，那这六块石头都往哪里放？</p> <p class="ql-block"> 我们把一号的小三角石头给小洞洞填上了，你们还有没有信心继续帮小熊修路？(幼：“有”)</p><p class="ql-block"> 那我们就继续找小石头来帮小熊，修好洞洞。</p> <p class="ql-block"> 铛铛铛我们又成功修好一块，太棒了，离成功越来越近喽🤔🤔🤔</p><p class="ql-block"> 这一块儿洞洞是什么图形？</p> <p class="ql-block">还剩几块没填完呢？</p> <p class="ql-block"> 是的，还有三块儿，小朋友们我们要加油喽😄赶紧填上，这样小熊就可以在森林公园儿玩耍了，里面还有很多的小动物了，我们可不要再让它们摔倒了。</p> <p class="ql-block"> 就还一个小洞洞，小洞洞，他现在，非常害怕，害怕小朋友们能找到合适的石头把它也盖住。选几号呢？？？</p> <p class="ql-block">哇！！！小熊，看到我们帮它修的这么漂亮的路，它一直说小朋友们，谢谢你们，谢谢你们帮我们把路修好，这样我和我的伙伴们就不再摔跤了，也不再摔的疼疼的了。我们不但要有爱心，而且，我们还是懂礼貌的好宝宝。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《画图形》</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block"> 1、幼儿复习巩固对圆形、三角形和方形的认识。</p><p class="ql-block">2、培养幼儿的动手能力</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《作品介绍》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《睡前故事帮忙》</p><p class="ql-block"> 让幼儿尝试用完整的语言来学说简单的对话， 能大胆表达，学习观察画面，初步了解故事内容，感受做家务能带来 自信、自豪和快乐。</p> <p class="ql-block"> 动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，教师考虑融入 大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，教师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形 数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和 可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑人：边学芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：李娜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：李广倩</p>