<p class="ql-block"> 疫情形式严峻，返校之路暂被阻挡，为最大限度保障学生的健康安全，我们再一次转为线上教学，在线上学习的“战场”上，班主任成了别样的“指挥者”，孩子们也成了别样的“小战士”，云端相见、云端互助、云端成长是我们每日的必修课。在这场特殊的“战斗”中，班主任工作尤为重要，言传身教，以身示范，尽自己所能帮助孩子健康成长，尽自己之力打造线上学习积极氛围。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、 维护班级网课的日常工作。</b></p><p class="ql-block"> 每日提前20分钟进入课堂，负责点名签到，同时检查孩子的仪容仪表，服装情况等，发现孩子的任何问题（发型、校服、设备等），第一时间做出提醒并协助解决，以确保第一堂课的老师可以十分顺畅地进行教学。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、 注重学科教学和培优补差，兼顾其它学科情况。</b></p><p class="ql-block"> 线上教学不同于线下，要充分考虑课堂时长和课堂实效问题，结合国家智慧平台优质资源，进行精备课，从兴趣入手，以班级学生学情为基础，注重课文与生活实际的联系，课堂中使用互动批注、互动问答，以流动学号和随机抽答的方式确保学生的课堂参与度。课后细致批改作业，做到人人有批画，人人有评语，改后复批，当日作业当日批完，对于有困难的同学，进行一对一答疑和指导，确保全员保持“今日事今日毕”的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 作为班主任，要同时兼顾另外两门课程，自己没课的时候，坚持做巡课工作，发现问题会在“留言区”马上指出，课前、课间、课后都会在“会议内”语音发声，力争营造良好的学习氛围，让学生感受到班主任一直在关注每一个人，帮助孩子形成自律。当有孩子在作业完成和改错方面出现问题时，以班主任身份及时与家长取得联系，沟通时交流三个学科的情况，做得好的地方及时表扬，薄弱学科要将学科老师的建议转达给家长，起到家校沟通的桥梁作用。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、 开展丰富多彩的班级活动</b></p> <p class="ql-block"> 虽然是居家学习、居家抗疫，但是云端学习、云端互助、云端成长是一直持续的，我们班级开展了丰富多彩的实践活动：如劳动小能手、居家心情调节 、变废为宝等等，坚持每周开班会，坚持定期开展特色班级活动，既丰富了学生的课余生活，也为学生搭建了展示自我的平台。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">四、做好家长和学生的心理疏导工作。</b></p><p class="ql-block"> 因疫情原因转为线上教学后，大部分家长充当了学生学习的直接监督者和管理者，他们会因为学习发生很多矛盾，学生浮躁，家长焦虑。作为班主任，我一直在细心观察，发现某个学生课堂或是作业方面出现问题，会及时与家长或是孩子进行“视频或语音家访”。</p><p class="ql-block">1. 重点关注了医护人员的子女，他们奋战在一线，特殊时期带病坚持上岗，孩子是他们最放心不下的，班主任老师的一句表扬，一句贴心话，会特别温暖。</p><p class="ql-block">2. 重点关注阳性家长和阳性学生，他们身体不适，心理负担往往也比较重，对这些孩子一对一补课，让家长倍感欣慰，感受到了老师的特殊关照，视频家访时，给予家长像朋友一样的关心和问候，也大大拉近了家校的距离。</p><p class="ql-block">3. 重点关注学困生，利用课后时间答疑辅导，不让他们掉队。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.定期进行“释放心理压力”小分享。</p><p class="ql-block"> 作为班主任，做好家长和学生情绪的调节者至关重要。坚持开好“线上家长会”，运用多种方法和形式，帮助学生和家长消除焦虑情绪，使学生充分放松、解压。在这场特殊的战斗中，我们坚守好岗位，督促学生保持良好的学习状态，使学生健康成长，使家长无后顾之忧能安心工作，就是我们在这场战役中的责任和担当。</p>