为进一步规范课题研究过程,保证研究质量，了解各重点课题进展情况，探讨作业改革的关键问题。12月23日下午，郑州高新区初中数学作业改革重点课题中期研讨会如期举行。各重点课题主持人及课题组成员参会，教研和智慧教育发展中心初中数学教研员郭银鸽老师主持会议。 第一部分：中期汇报，梳理成果<br> 六位重点课题相关负责人依次从课题前期开展的主要研究工作、课题前期的阶段性研究成果、课题研究过程中遇到的问题与困惑、课题研究的下一步思路与计划进行汇报。<br> 郑州枫杨外国语中学王雪老师分析师生对数学文化及实践性作业的认识情况，呈现教材中对于数学文化的渗透研究，明确实践性作业的类型，展示实践类作业的体例及典型作业案例。 郑州高新区启新实验中学张芳芳老师反馈不同作业形式的实施效果，呈现共读活动及参考文献书目，总结创新作业形式，展示优秀的线上情境作业、动手操作作业、实践应用型作业。 郑州市科创学校（初中部）张栋丽老师分析学生运算能力不高的原因，归纳提高运算能力的作业设计主题，呈现线上运算比赛及唱出数学活动的开展情况。 郑州高新区第一中学张静静老师概括基于问卷、学情的初中数学差异性作业设计原则，呈现各年级部分单元差异性数学作业设计，分析学生对布置的差异性作业的完成情况。 高新区尚文中学张戈老师分析七年级项目式作业设计存在问题，呈现基于项目化学习的作业设计方案的研究情况，分享制作棱柱探寻欧拉定理、截正方体、拼摆小正方体、趣味三角板等项目式作业。 郑州市第五十八中学白懿嘉老师反馈学生的错题本使用存在的问题，呈现课题组理论研讨活动，反思“共享错题”的学习活动，提出错题分享，达到错题资源的高效运用。 第二部分：点评指导，交流研讨<br> 中学数学教研员郭银鸽老师对六项重点课题逐一进行点评指导，强调要对照课题目标和内容，调整思路开展实践，分类归纳理论研究成果，聚焦课题关键问题，在实践基础上规范作业设计流程，提炼作业体例或者评价量表，形成典型案例。中期报告要“瞻前顾后”有效提炼阶段性成果，区分阶段性研究成果和工作总结。结项报告要结构完成，特别要注意主要做法和经验的书写，不能大量堆砌案例或课例，要把研究成果进行提炼，形成方法或策略，做法和经验要让他人看得懂、用得着和学得会。结合市级重点课题及区级学校作业改革重点课题各位老师展开交流研讨。 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益深。本次课题中期研讨会后要是对前期工作反思归纳，对下阶段工作深化细化，聚焦作业研究，提高育人价值。 撰稿：教研和智慧教育发展中心 郭银鸽