科学组孙丽濛老师执教六年级上册第五单元第一课《斜面》。孙老师在教学中以任务驱动，用问题引导，真正做到了把课堂还给学生。实验的猜想、设计、步骤、结论都由学生自主生成，促进了学生主动思考和积极探索的能力。清晰的教学环节，让学生在探究中由易到难，由浅入深，夯实学生对知识的掌握。通过小组互评对班级实验数据进行分析，引导学生养成实事求是、严谨认真的科学态度。 六年级的花样跳绳课堂，同学们跟随程老师进行形式各样的跳绳练习，小组练习、展示、挑战一层层的提高，瞬间提升了学生的积极性、融合性、挑战性，让学生真正做到练习与挑战融为一体的课堂 <h3 style="text-align: center">素养在云端 线上也精彩</h3> 田老师执教的课题是：五年级上册Module 8 Uni t 1 Children often sit around tables. 课前，学生通过预习单回顾与梳理，激活与本课内容相关的背景知识和语言知识，激发对该主题的兴趣和好奇心，以便做到带着问题学习。课中，田老师通过“图文配对、文章结构化提炼”的活动检测了学生对文本细节的理解和把握。课后，通过呈现两个真实的学校，让学生选取至少三个方面将英国学校和自己的学校进行比较并说一说，加强了对英国文化的理解，加深了对自己学校的认识，增强文化自信。同时，通过这种作业方式，也培养了学生获取信息、比较、辨别的能力。 张晓老师带来了一节高效的“Pen friend”主题英语读写课，基于单元文本，深入研读语篇。通过丰富的歌曲、英文视频资源，借助在线课堂的形式，学生积极参与互动，形式丰富，课堂高效有趣。张老师还用心制作了小视频，让学生感知友谊的意义，体现了充分的育人元素。 李娜老师执教《解决问题和混合运算复习课》，首先对预习情况进行总结反馈，并对优秀作业进行展评，以“小老师讲解”的方式带领学生回顾板块知识点。接着，结合学历案，设计任务闯关，引领学生梳理、概括、掌握知识重点，让学生在交流中分享学习成果。整个授课过程学习目标明确，语音清晰，师生线上交流频繁，互动热烈，孩子们学有所获，学以致用！