故事起源于一次迟到后的对话，升入大班之后，孩子们有了很强的时间观念，但是，总有那么几个小朋友总是迟到。一天早上，壮壮又迟到了，于是孩子们开启了关于迟到的讨论…… 这一“迟到事件”引起了孩子们的兴趣和探讨，孩子们也由“迟到”的话题讨论到了“时间”的问题。<br> 孩子们对时间产生了浓厚的兴趣，但是时间对于孩子们来说是非常抽象的，抓不住、摸不着，体会不到时间的重要性。大班的孩子即将进入小学，正是幼小衔接的关键时期，合理的作息有助于孩子更好地适应接踵而至的小学生活。为了帮助幼儿建立时间观念和任务意识，形成良好的时间意识，因此基于幼儿的兴趣和困惑，我们和孩子们开启了一场与时间的探秘之旅。 时间藏在哪里 <p class="ql-block"> 确定了我们的活动主题后，老师与孩子们开启了一场关于时间的大讨论……</p> <p class="ql-block"> 孩子们纷纷开始行动，寻找身边的时间……</p> 认识时钟 <p class="ql-block"> 通过调查，孩子们发现时间真的无处不在，时钟作为一种计时工具，为我们指明当前的时间，在我们的生活中发挥着重要的作用。在调查过程中，孩子们发现了不同类型的钟表，有的是有指针的，有的是有数字的，孩子们能够很快的读出数字钟上的时间，但是有指针的时钟却很难，怎样才能快速读出闹钟上的时间呢？为了更好的帮助孩子们认识时钟，我们组织了一次教学活动《认识时钟》。</p> 孩子们拨动时针、分针，通过近距离的观察和认识，了解时钟的表盘构造和工作原理，认识了整点和半点，现在孩子们也可以读出时钟表盘上的秘密了！<br> 各种各样的时钟 在《认识时钟》的活动中，孩子们不仅了解了时钟的基本构造，还见到了各种造型的时钟，孩子们也想自己设计一个时钟，有的孩子想设计火箭时钟，有的想设计玩偶时钟，孩子们用自己的画笔将那些奇思妙想都画了出来。<br> 计时工具的演变 在寻找时间，认识钟表的过程中，孩子们渐渐的对时间有了更加深入的认识，他们对于时钟的探究和好奇心也在加深。一天，小辣椒提出了一个疑问：“时钟是谁发明的呀？古代的人们没有时钟是怎么知道现在是几点的呢？”这引起了我们的思考，时钟的历史也成为了孩子们的话题，带着孩子们的问题，我们一起开始了时钟的历史大调查…… 在调查过程中，孩子们认识了各种古代的计时工具，比如沙漏、日晷、蜡烛、刻漏，老师也为孩子们讲述了计时工具发展的历史，还准备了沙漏，让孩子们体验沙漏计时。<br> 影子时钟 在调查古代计时工具的过程中，孩子们对于日晷非常感兴趣，日晷就像现在的时钟一样，古人通过太阳的影子用日晷来计时，那么，我们是不是也可以试一试呢？说干就干，孩子们一起来到操场，用自己和跳绳的把手当作日晷的指针，记录了幼儿园8点、10点、12点的指针方向。 通过观察影子的变化，我们发现在一天的不同时间，影子方向是不同的。早晨的时候影子在西边，太阳的方向和影子的方向是相反的。古人就是通过这样的方式辨别时间，真的很聪明很神奇！ 探秘一分钟 在认识、了解了计时工具，孩子们又有了新的疑问，一分钟有多长？<br> 一分钟有时候很短暂，有时候却又很漫长，在孩子的世界里，一分钟到底能完成什么事情呢？ 挑战一分钟 短短的一分钟，在日常生活中不经意间就流走了。可是，当孩子以竞赛的形式进行自主活动时，他们却发现一分钟竟能做许多的事情，从中体验到相同时间内每个人所产生的价值是不同的。 珍惜每分钟 <p class="ql-block"> 在一个又一个的挑战中，孩子们发现原来一分钟可以做这么多事情。但是同时一分钟的时间又很短，如果我们稍不注意，一分钟的时间就会溜走，在体验了一分钟后我们都懂得了时间是多么的珍贵，那要怎样做到惜时、守时呢？</p> 自主签到 珍惜时间，我们要从身边的小事做起，不再迟到就是珍惜时间的好办法。为了更好的激励孩子们，我们与孩子们一起重新制定了签到台，制定了签到的规则，8点半之前来的用蓝色笔签到，超过8点30的我们就视为迟到，用红色笔签到，这样我们就能一目了然的看到了。 我的假期计划 为了更好的明确一天需要完成的任务，做到不浪费时间，孩子们制定了假期计划，并按照计划开展活动。<br> 许下和时间的约定 随着时间一点点流逝，孩子们也会慢慢长大，你长大了想做什么呢？孩子们开始畅想长大了做什么。有的想当老师，有的想当医生，还有的想当宇航员……孩子们将自己的愿望都画了下来，我们也一起与时间定下20年的约定：等你们长大了，可以打开看一看自己的愿望有没有实现！ 对于大班幼儿来说，培养良好的时间观念是必不可少的，并且这也是幼小衔接的一项重要内容，虽然“我和时间有个约定”的课程暂时告一段落，但我们与时间的故事从未停止，希望小朋友们能够一直坚持做时间的小主人，为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！<br>