《成长的常识——给青年教师的50封信》读书有感

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很有幸读了王维审老师的《成长的常识——给青年教师的50封信》， 育心亦育人，教人且教己。这本书站在教师群体的角度，以书信解读和教育叙事的笔法为存有困惑的老师答疑解惑，读后我感受颇多。

印象很深的是书中的“第二封信”必须找到一种精神上的存在让我反思自己是否过度在意外界对自己工作的各种评价？而当某种质疑的声音降临到面前时，却又无法正确的排解内心的不满情绪。因此，我想我不妨像王老师所说，学着建设一个自己的精神世界。就像书中写得那样：要找到自己的精神归属，有自己的小天地，有一间“与世隔绝”的精神避难所。

拿破仑曾说：“能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军更伟大。”借此说法，教师的情绪管理是非常重要的。教师要克服不良情绪的困扰，维持良好的情绪状态，提升自身的思想认知水平。在良好的情绪状态中，教师就会执着于教育事业，具有敬业精神，对教学具有高度责任感，对学生充满关爱，充分发挥教学能力，这些都会对孩子世界观、人生观、价值观的确立产生潜移默化的促进作用，有利于孩子思想道德素质的培养。

因此，作为一名幼儿教师，要时时刻刻管理好自己的情绪。我们可以根据具体情况选择用何种方法解决自己的情绪问题。在紧要的时刻发生情绪问题时，首先，可以先采取缓和情绪的方法来使情绪得到暂时的缓和，阻止错误的事情的发生，确保自己正常的生活和工作；而后，在时间充裕时，可以采用转换情绪的方法与技巧去从根本上转换自己的情绪，消除不良情绪。另外，在日常生活中要学会多读书、多参加有意义的活动，以便不断提升自身的素质修养，使自己的思想认知水平得到提升，这样遇到问题时，就会心平气和，可以很好地管理自己的情绪。