<p class="ql-block"> 为了切实提高灌南县乡村小学英语骨干教师的课堂教学水平以及教育科研能力, 2022 年7月8日，在朱敏主任和韩张慧子导师的组织下，灌南县乡村骨干教师培育站全体学员参加了本次活动。活动精彩纷呈，全体成员精神饱满，学习热情高涨。大家带着期待而去，满载凯旋归来。本次活动共分为三部分：粉笔字展评，课件制作，专家讲座。</p> 粉笔字展评 强化基本功 <p class="ql-block"> 上午活动的第一阶段是粉笔字展评，通过观摩，引发参会教师的热烈讨论。</p><p class="ql-block"> 活动要求：每位教师进行限时集中展示，统一书写内容。惠子主任提出“书写规范、结构准确、运笔流畅、版面整洁、章法自然”等具体要求，并组织全体学员对其他教师书写情况进行评比积分。此项活动，为全体学员提供了互相观摩学习，取长补短的平台，以不断提升自己的素质和水平。</p> 精心制作课件，用心整合课本 <p class="ql-block"> 朱主任要求全体学员要精心制作课件，用心整合课本。惠子主任要求首先要把握教材的重点、难点，明确要做的这一节课或是几个相关联的知识点、甚至一个章节中，教学的目标是什么？要重点解决的是什么问题？要把精力用在每堂课一两个重点、难点的突破上，用恰当的表现方式来解决教材中的问题，能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，从而更好地突出教学重点和突破教学难点。</p> 专家引领 品味课标 <p class="ql-block"> 行成于思，思源于行。本次讲座是聆听鲁子问《小学英语核心素养之思维品质的培养》，本次讲座引发了我深深的思考。</p><p class="ql-block"> 思考一：教师应该努力自我提升！</p><p class="ql-block">我想我可以从以下这几方面进行改进：</p><p class="ql-block">1.认真备课。每一节课前，都做好充足的课前准备，读懂教材，抓住教材重难点，合理安排教学内容，掌握好教学时间，把握教学氛围；</p><p class="ql-block">2.加强反思。在每一堂课后，教师都应该思考这节课的优点和缺点和努力方向。还应及时制定出相应可实行的方案，在接下来的课堂上进行实施，进一步改善自己的教学。</p><p class="ql-block">3.读透教材。我们应该多多研读教材内容what-why-how这几方面入手找寻解读教材的方向。这不是我们应该偶尔去做的事情而应成为我们的日常，放之生活，从日常生活中去实践这一点。</p><p class="ql-block"> 思考二：找寻研读教材的新方向！</p><p class="ql-block">鲁子问老师每一个案例分析给我的第一个想法就是：啊！教材原来还可以这么用！这样用之后，好像更贴近孩子的日常了。好像更具趣味性了！作为一名老师都感觉心中的火焰被点燃，学生怎么会不被吸引呢？</p><p class="ql-block"> 思考三：更正观念——学生的学不仅仅是知识，更是逻辑思维能力的培养！</p><p class="ql-block">以往的教学更注重学生知识的学习，但是这样的学习是很局限的。正所谓授人以鱼不如授人以渔。最为正确的教学方式应该是教会学生正确的思维方式，让学生掌握学习英语的方式，找到思考的方式以及方向，培养学生自主思考的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱主任就我们英语教师的发展路径与专业突破做了详实而规范要求与指导，朱主任从培育站的定位，研修主题和目标，对我们每位设置目标与要求，布置了作业。既然选择了远方，就应风雨无惧。这是一场充满智慧的英语盛宴，也是一个值得团队合作的学习宝地，愿我们每位学员带着希冀，让英语核心素养落地生根，扎实稳步地提升自己的专业水平和教学能力。</p>