<p class="ql-block"> 曾几何时，为了孩子的学业我也奔波于家和校外培训的往返道路之中，无可奈何的辛酸大概不只有我一人能体会吧？美国历史学家威尔·杜兰特说过:"教育是一个逐步发现自己无知的过程"。面对孩子的作业负担，还要高费用选择校外培训，不仅学习成绩没有多大提高反而孩子一肚子的委屈，而自己无论是周末还是假日，都忙于接送工作。这已经严重影响到一个正常家庭的生活规律。此时大概不只是美国历史学家威尔·杜兰特说的这个教育的"无知"了吧？ 我们曾经把应试教育赶出了学校，却依然在培训机构和家庭中游荡，远离学校教育的规范。</p> <p class="ql-block"> 2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一文就像一场及时雨，我们响应上级的要求，满足家长对学生课后在校服务的迫切需求，缓解学生家长的实际困难，我校本着“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，用教育的温度解决家长的后顾之忧，开展校内课后服务。政史地教研组也践行高效课堂改革,始终坚持以提升学生学科素养、培养学生思维能力,促进课堂的有效性为目的积极开展落实“双减”教研活动；</p> <p class="ql-block"> 一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量；</p><p class="ql-block"> 二、精编家庭作业,构筑反馈体系，课后作业是培养学生问题解决能力,加速知识内化,形成系统知识结构的有效手段。要因材施教,就要布置有针对性和分层次性的作业。注重构筑作业反馈体系,采用合适的方式检查、评价作业完成情况,使我们对教学效果心中有数,对学习成果印象深刻,激发学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 三、指导学习方法,教学是教和学的统一整体,学生的学法直接得益于教师的指导。课堂教学中要教给学生科学的学习方法,让学生爱学习,自觉地去学习,最大限度的发挥学生的学习潜能。</p> <p class="ql-block"> 为落实双减政策，各位教师都从教师、学生、家长三方面，尤其是教师的自我成长，提升教学技能，创设新型课堂，阐述了自己的感悟见解，点明教育智慧，“双减”政策是适应新时代教育高质量发展的必然要求，也是学生身心健康成长、全面发展的客观需要。“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求, 政史地教研组根据学校开展的基础性课后服务，指导学生认真完成作业，为学生答疑解惑，让学生尽可能地在学校完成作业，减轻学生负担。通过双减工作的实施，真正减轻学生作业负担，同时不降低教学质量，让学生能学的更轻松、更高效，有更多的时间参与体育锻炼、各类实践活动，提供发展个性特长、提高综合素质，促进学生全面发展、健康成长。</p> <p class="ql-block"> 总之,落实“双减”要求，其本质就是要提高教育质量,提升学生素质,使学生学得轻松,学得愉快,让学生彻底抛开学业的负担。希望我们每一位政史地教师 ,都能切实履行职责,成为减轻学生作业负担的执行者和监督者。从深化教育教学改革的顶层设计,到深耕课堂的基层实践,高效课堂已成为政史地老师发挥课堂主渠道作用的有力抓手、落实立德树人根本任务的核心阵地。如今,在"双减”政策的背景下，这场课堂改革的号角继续在吹响, 未来课改的脚步更加坚定。</p> <p class="ql-block"> 商都县第三中学政史地教研组</p><p class="ql-block"> 2022年12月25日</p>