<p class="ql-block"> 第八届小学数学文化课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会于2022年12月25日线上举行，海南省农垦直属第一小学的全体数学老师观摩学习了此次研讨会。</p> <p class="ql-block"> 数学文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件、数学史等文明的总和。数学文化有利于激发学生的数学学习兴趣,使其受到优秀文化的熏陶;帮助学生更好地认识数学、理解数学、学习数学,开拓学生视野，丰富学生的数学学习内容;提高数学核心素养、推动素质教育活动的实施;提高学生学习能力、实践能力和创新能力;培养学生的数学精神,增强民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 专家吴正宪老师指出:为儿童创设“好吃又有营养”的数学教育,在一个个有趣的历史故事中融入数学文化，注入数学元素，发展数学思维。</p><p class="ql-block"> 教师要站在育人的高度，要打破学科领域壁垒，要有情怀、有视野、有格局、有见识,有丰富的学识和掌握现代信息技术的能力，积极组织儿童开展有意义的综合实践活动，发展核心素养，才能让有意义的数学变得有意思,让有意思的数学更富有意义。</p> 上午四节精品课精彩课堂展示 一小的数学老师们认真观摩学习 下午三节精品课精彩课堂展示 <p class="ql-block"> 通过观摩7位老师的精品课例和专家老师的讲座、点评，农垦一小的数学老师们深刻认识到，今后老师们的课堂教学中还应该朝着以下几个方面进行努力:</p><p class="ql-block">一、创设情境引思</p><p class="ql-block"> 以激发兴趣--激活经验--引发思考这样的教学思路，通过创设学生熟悉、有趣的情境导入课堂，激发起学生的学习积极性，引发学生的思考，比教师直接教授法更能激发起学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">二、主动构建引发思辨</p><p class="ql-block"> 以任务驱动来引发思辨，创设一个又一个的游戏活动让学生经历自主探索，激发学生动力，学生能借助经验来理解知识，自主构建，这样就能让学生进行深度学习。</p><p class="ql-block">三、横向求联学会迁移</p><p class="ql-block"> 老师们要引领学生在知识块和知识内部之间进行横向求联，让学生在分类、比较中学会迁移，这样学生的学习能力才能有效提高。</p> <p class="ql-block">学中有思！</p> <p class="ql-block"> 今后，农垦一小数学组还将努力提升老师们的数学文化素养，加强对数学文化的认识，并在课堂教学中用好数学文化，努力提高数学课堂教学效率。</p><p class="ql-block"> 让学生学会数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界，我们一直在路上！</p> <p class="ql-block">编辑:梁丹</p><p class="ql-block">审核:林碧英</p>