“向美而研，向上而行”——亢美英名师工作室研讨活动纪实

亲亲宝贝

大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗冬日里的阳光就是那最美的诗篇 　　为落实亢美英名师工作室工作计划，发挥工作室的指导、服务、示范与辐射运用，促进工作室成员的教学实践，12月24日晚，亢美英名师工作室成员相聚云端，再一次因研讨而聚，以成长出发，开展了“如何结合冬季特点更好地开展科学活动”为题的共研一个话题研讨活动。 本次活动由名师工作室成员孙利老师主持 慎思之——明晰目标 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿时期的科学活动是儿童获得有关世界的感性认识和经验，建构科学认知与理解，养成科学态度和精神的重要途径，儿童早期的科学经验作为科学素养发展的开端，对其终身科学素养发展起到了关键性作用。 　　寒风呼啸，万物收藏，周围的小动物都去哪了？它们怎么过冬？为什么冬天会下雪？为什么雪是白色的？为什么冬天会有静电？为什么玻璃上有哈气和霜花？孩子关于冬季的科学问题多种多样，千奇百怪。为了进一步强化工作室成员对科学活动思考的探究，老师们结合冬季特点就科学活动的开展进行了交流。 明辩之——集思广益 　　幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程。气候与季节现象是自然界中四季变换规律的具体表现，它影响着人类的生活和动植物的生长，此类现象发生在幼儿身边，便于幼儿探索与了解。 时逢寒冬，我们可以抓住寒冬时节教育契机，从孩子的生活入手，探索冬天的奥秘。以冬天最显著的特点为出发点，开展有关“冰、雪、霜、雾”的相关科学活动。例如《冰块融化了》《雪花的秘密》《霜的形成》《神奇的哈气》，《动物怎么过冬》《冬天的植物》《冬天的取暖用具》等活动，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作的科学实验，激发他们的好奇心，培养动手动脑的能力，掌握一些基本科学原理，感受探索奥秘的愉悦。 　　如何结合冬季特点更好地开展科学活动呢？ 首先我们要把握“自然心、自由情、自主行”的理念，成人追随儿童，儿童追随自然，通过冬日科学活动的开展，我们要实现如下目标：一是让孩子们存好奇（培养兴趣），二是善思考（培养能力），三是会关爱（培养情感），四是乐创造（培养表达表现）。 其次我们要通过一日四大板块来助力科学活动的实施。 1.惊奇一刻——在游戏中激发兴趣 通过冬天的自然现象，把握日常教育时机，不受时空限制，随时生发，如下雪，窗花，温度，静电等。进行冬天下雪的自然游戏，如雪地作画，定向投球，雪树人，做铁锹，滑滑梯，找脚印等。 2.妙趣系列——在主题活动中拓展经验 通过一段时间的主题板块持续推进，帮助孩子们实现科学经验的递增。 3.创意空间——在长时探究中深度思考 建立幼儿园科学专用活动室，让孩子们在相对固定的时间进行较长时间的深度探索，促进深度学习的发生。 4.畅想时分——在随时畅想中培养习惯 把握“一日生活皆课程的理念”，让探究成为习惯。建立“问题百宝树”，“奇思妙想屋”，让幼儿的思考记录随时生发。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们要充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验的方法去学习发现问题，分析问题，那么，我们如何利用冬季特征这个教育时机来进行科学活动呢？ 一、让幼儿亲近自然，再亲近自然的过程中，发现一些不同的现象，从而去探究。 冬季的一些特征明显区别于其他几个季节。首先从人的变化来说，人们穿上了厚厚的棉衣，那我们这时候就可以启发幼儿，冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣，那小动物们是怎么过冬的呢？这时孩子们探索的欲望就会被激发。动物和人都有自己独特的活动方式，那么植物又有什么变化呢？为什么冬天走在大街上，有的树上光秃秃的，有的树上还是绿色的呢？ 二、引导幼儿去进行观察。 冬天我们最常见的就是冰，早晨起来，玻璃上有时会出现一些冰花，这时幼儿就会很好奇，冰花是从哪里来的呢？为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？经过探究，他们就会发现，天气不太冷的时候是冻不出冰花的，然后让幼儿通过实际操作，尝试去制作一下冰花。这个就是老师象征性地提出一些问题，引导幼儿观察，发现问题，从而去进行探索。 第三、教师为发起者，准备实验材料，做一些科学小实验。 比如实验堆冰塔，我们准备一些冰块、食盐，让幼儿实验怎么样让冰越垒越高，还有制作雪花，准备一些小苏打、白醋，二者按一定的比例搭配在一起，从而制作出一些雪花。总之就是教师精心准备，从而进行科学实验。 笃行之——有效实践博学之——学习提升 　　近一个小时的交流，成员们分享了自己的思考见解，对今后冬季科学活动的开展有了更多的思考和认识。大家虚心向名师学习，与其他学员合作交流，做好研修记录，形成紧密的学习研究共同体，智慧火花的碰撞，会让人流连忘返，“斜风细雨不须归”，就让我们醉在这冬日里吧。 　　星光✨不负赶路人，每一位老师在活动中仔细聆听，认真记录，相信未来老师们一定会带着知识和智慧继续前行，把理论运用到实际教学中去，砥志研思，精进不休，为每一位幼儿的健康发展保驾护航。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，幼儿园教学好比是无涯之海，而行者无疆，惟有机跬步，方能致远。教学是一个“任重而道远”的事情。如果没有一个平台，有心的老师们孤军奋战，成长的效果也会大打折扣。 感谢亢美英名师工作室这个平台让我们相遇，聚是一团火，散是满天星。学习的目的是为了导行，达到知行合一，一次次细无声的滋润是自我的寻觅，也会让我们的世界充满力量。 向美而研，向上而行，我们一直在路上......👣 　　在亢美英名师工作室的引领下，导师及学员们携手前行，走过一年研修之路，在共读一本好书、共享一次培训、共研一个活动、共享一个话题中提升理论素养，在实践交流中拓展专业所长。成长是一个过程，是一份快乐。让我们停下脚步，聆听这一年来成长拔节的声音。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 　　一人行速，众人行远，我们工作室成员来自不同的幼儿园，因爱而聚，向美而生。新的一年，我们将继续各美其美，美美与共，扬帆起航。相信在亢美英工作室的引领下，我们必将传承名师之理念、名师之务实，担当时代赋予我们的传道、创新之责任，心手相牵，一起向未来，共同为娄烦学前教育加油助力！ 向美而行，共同精彩，心向往之，一路花香！