温故而知新——天山区小学数学学科复课研讨活动小记

丽儿

孔子曰：温故而知新。“故”就是要使已经学过的内容条理化、系统化，形成网络与体系。“新”不仅包括对知识、技能的深化与熟练，还包括学生学会独立思考、自主复习、合作探究，学会知识的运用、创新，使思维得到发展，以及运用知识经验解决问题的能力得到提高等。 我区小学数学学科沿袭已有惯例，在12月19日、23日和24日组织1-6年级全体数学教师开展了分年级的复课活动，帮助老师明确复习课的重要性，并结合知识点进行细致分析。 　　在2022年版新课标精神的指引下，一、二年级无纸化测试的重心从能力走向素养。遵循基础性、趣味性、综合性、开放性原则；将全面评价和具体评价相结合，过程性评价与结果评价相结合，诊断评价与展示评价相结合，构建素养导向的学业评价形态。 　　一年级复课活动中，和老师共享了学生学习整理与复习的方法，在总复习教学中建议教师创设生动有趣的情境，如一起画“知识树”、一起“串珍珠”等。通过交流与讨论，帮助学生逐步形成合理的认知结构，并认识到数学知识之间是相互联系的。教师要避免盲目练习，通过对学生平时学习中出现的错误进行分析，了解学生的问题所在，设计形式丰富、有针对性地练习内容。 　　二年级复课，王店海老师带领学生畅游在数学知识的海洋中。比如在“认识时间”这部分内容设计有这样的一个环节，就是在钟面上拨时间。这个环节有两部分组成，第一部分是按照老师的口令统一先播出一个时间，老师确定屏幕中9名学生全部完成，如果个别学生出现了错误，当场指出错误并进行修改。第二部分是在刚才第1部分当中播出时间的基础上，再次拨出过几时几分是什么时间，最后给出评价。这样一次性可以对9名学生进行评价。 3-6年级随着知识点难度的增加，知识的体系更加具有系统性和全面性。很多时候需要学生结合多个知识进行问题的解决，对学生思维和能力要求更高。尤其在复课过程中，如何将关联的内容进行整合，如何能达成一题多变或一题多解的目标，需要老师们深入研究，并付诸于行动。 　　三年级复课指导，余惠云老师主要从两个方面展开：一是将本学期九个单元的知识进行分类。分别从数与代数、图形与几何、数学思想与方法等领域进行分类复习。在复习中，注重梳理各单元主要知识点并形成思维导图，同时将每单元主要题型进行归类，形成梯度分明的复习题；并对每个单元中学生易错题进行了归类整理。二是针对线上教学特点，对有效开展期末复习工作提出了几点建议。 　　四年级复课，杨焱老师从教材的整体布局出发，将教材进行了重组，建议老师打破单元的限制，将相关连的知识进行细致梳理，找到联系与区别。并对重点单元和重点知识所设计的题型进行了归纳和整理，给老师们提供了丰富的参考资料。 　　五、六年级复课活动，首先强调了复课的作用和意义，要求老师端正态度，做好复课计划，备好课。通过总复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时还要采用多种方法和策略，提高复习课的质量；二是梳理了全册知识点，通过类比归纳等方式给老师们提供了丰富的素材，旨在创造复习的最大效益。 　　此次复课活动给老师们指明了复习方向，也给老师们带来了新方法、新思考、新启发。携着冬日的芬芳，我们将全力以“复”，切实进行“双减”，为了孩子们学得轻松、学得有趣而积极探索。 　　总之，复习课不是简单的回忆旧知，也不是机械地讲题做题，而是通过织网，架起知识桥梁，形成技能，达到举一反三的作用。希望每一名数学老师都能上出复习课的最高境界：厚书—薄书—无书。