<p class="ql-block"> 时间像匹小飞马，哒哒哒的跑的真快！转眼就和我们的第十一期线上指导活动见面了。快点去看看、做做、玩玩吧！</p> 手工制作 <p class="ql-block"> 冬至宝贝们吃水饺了吗？今天我们也来用折纸做好吃的五彩水饺吧！</p> <p class="ql-block"> 宝贝们记得把你们的“水饺”🥟也给老师看看奥！</p> 手指律动 <p class="ql-block"> 灵活的小手动起来，好听的律动做起来。宝贝们一起来做手指操啦！</p> 绘本故事 <p class="ql-block"> 你们听过花格子大象艾玛的故事吗？这一系列的故事都超级好听呢！今天让我们一起看看艾玛有干什么事了呢？</p> 亲子游戏 <p class="ql-block"> 虽然在家，但是运动不能减。和爸爸妈妈做做运动，提高自身免疫力吧！</p> 游戏理论 <p class="ql-block">游戏中的学习与发展</p><p class="ql-block">1.游戏体现了幼儿学习与发展的整体性和全面性</p><p class="ql-block">游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说没有游戏就没有发展。幼儿的学习与发展具有整体性，每方面的发展都是互相依赖、互相影响着的，而游戏作为幼儿园的基本活动，它对幼儿的学习与发展起着至关重要的作用，它对幼儿学习与发展的影响也是深远的。</p><p class="ql-block">2.游戏能满足幼儿个体发展的需求</p><p class="ql-block">实施《指南》过程中强调要尊重幼儿的个体差异，要支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把尺子来衡量所有幼儿。这不仅提示我们要尊重幼儿发展的连续性与阶段性规律，还提示我们要尊重幼儿在相似发展进行中的个别差异。由于游戏是幼儿根据自己的意愿和兴趣爱好来进行活动，具有自主、自由、自发的特点，这也就意味着每个孩子在游戏过程中对游戏材料、游戏伙伴、游戏时间、游戏方式等都可依据自己个人的能力水平、学习速度、个人喜好来确定，充分体现了“我的游戏我做主”的特点，真正体现了幼儿是游戏的主体，也充分尊重了幼儿的个体差异。</p> 家园连线 <p class="ql-block"> 虽不能相见，但是我们彼此都不忘记对方。你们的笑脸，一声声老师好永远在老师的耳边围绕。</p> <p class="ql-block">漂亮的姊妹花</p> <p class="ql-block">勤劳的铭萱小朋友</p> <p class="ql-block"> 宝贝们，老师期待你们的精彩表现奥！冬天到了，春天还会远吗？相信宝贝们都能在家按时作息，好好运动，好好游戏。期待春天相见时会给老师大大的惊喜奥！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>