2022年黄泥塘中心学校一年级绘本特色课后服务记录

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一年级孩子的语言表达能力十分有限，尤其是书面语言表达。但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发一年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。 高质量的绘本阅读，对于一年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。 享受绘本的精彩 　　😊第一次绘本故事《谁是第一名》，让孩子们学会尊重别人，懂得知错就改。让孩子们画一副属于自己的“第一名”的画。 　　😊绘本故事《我》，让孩子们知道自己是独一无二的，要学会爱自己，爱自己从保护自己开始，也要学着去爱别人。 　　😊这次跟小朋友们分享的绘本是经典中的经典——《猜猜我有多爱你》。 本期绘本故事讲述了小兔子让大兔子猜自己有多爱它，最后他们发现：爱，不是一件容易衡量的东西。 爱到底是怎样表达的？ 故事讲完后，和小朋友们一起聊了聊爱是什么，爱是怎么表达的。孩子们很给力，他们说爱在温暖的抱抱里，在爸爸妈妈对他的亲亲里，当然也藏在孩子们的画里。 　　😊本期和孩子们分享的绘本故事是《大卫，不可以》，这是一部荣获了1998年凯迪克银奖的系列绘本，曾经被美国图书馆学会推荐，是每个家庭必备的一部具有启蒙教育意义的绘本。 这部绘本的主人公大卫是一个调皮捣蛋、经常把家里弄得一团糟的小朋友。因为太淘气，大卫经常被妈妈批评。对于大卫来说，他并不知道自己做错了什么，所以妈妈的批评让他觉得很伤心。同时，大卫也非常害怕妈妈会讨厌这样调皮捣蛋的自己。 其实，每个孩子都是大卫。他们渴望自由自在地玩耍，于是他们经常在墙上乱画、在浴室里玩水，这让家长非常头疼。 可当我们去呵斥孩子的时候，他们便会偷偷地胡思乱想：“爸爸妈妈是不是不爱我了？” 那么我们该如何化解孩子被批评后的委屈，并且锻炼他独立解决问题的能力呢？这部绘本就给了我们答案。 孩子闯祸是不可避免的，当我们不再一味地指责和批评，而是学会用爱去引导他思考，那么相信每个孩子都能成为具有独立思考和解决问题能力的好孩子。 　　😊本周和孩子们分享的绘本故事是《大卫惹麻烦》，这是一本继续以大卫为主角的系列作品。伴随着妈妈的一声声“不可以”，大卫一天天长大了，轮到他说不了，他还会在犯错时找各种各样的借口，而且，他还撒谎了。还好，这个虽然调皮却单纯善良的孩子承认自己犯了错，向妈妈道歉，并且表达了他对妈妈的爱。故事前半部分都是大卫的各种捣蛋行为，但到了最后，他知道自己错了，诚恳地认错道歉，得到了原谅，受到了肯定，妈妈仍然爱着他。 　　😊本周和孩子们分享的故事是《大卫上学去》。熟悉的“大卫”让孩子们明白了，一旦到了上学的年龄，就再也不能一个人胡闹了。他们必须学习与别人相处，学习并遵守学校里的规矩。学习成长的过程，虽然充满了烦恼与痛苦，但也充满了领悟和欢乐！ 　　😊本周和孩子们分享的是疏解情绪的绘本《生气汤》。孩子生气是常事，而父母也常常被淘气的孩子气得火冒三丈，面对这种情况，要如何给这些情绪找到出口呢?《生气汤》并不是一本烹饪手册! 故事中的妈妈经过一些煮汤的步骤，层层推进，无需讲道理、无需压制，孩子的情绪自然得到控制，让孩子学会了缓解情绪的有效方法。《儿童积极心理学》提供了帮助孩子宣泄不良情绪的方法，说出来、写出来、画出来、动起来、唱出来。 书中的妈妈采用自己最熟悉的煮汤动作，把说出来、动起来的方法自然潜入其中，非常高超。 有心的家长也可以去看看《生气汤》。当然只要读者领悟了这种心理按摩法的奥妙，倒也不必真去煮汤，没准还能自创出许多妙招呢。相信你们无限的创造力。 　　😊本周绘本班和孩子们分享的故事是《是谁嗯嗯在我的头上》。本书透过幽默有趣的故事情节，带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心，帮助孩子健康地面对大小便的正确常识。让孩子能进一步了解动物的食性、消化功能或排泄方式，是一本趣味性及知识性兼具的图画书。同时也让一年级的孩子明白了要养成讲卫生的好习惯！ 　　😊本周和孩子们分享的绘本故事是《逃家小兔》。这个绘本讲述的是：有一只小兔子一直很想离家出走，小兔子走到哪，兔妈妈就跟到哪。文中他们之间的一次次对话软化了我的心，妈妈的爱是多么温暖，孩子永远是妈妈的宝贝。通过读这本书，我知道了妈妈的伟大和辛苦，我爱妈妈！ 　　😊本周和孩子们分享的绘本故事是《我爸爸》。这本书从不同的角度描述了爸爸的本领，树立了一个高大的父亲形象。这本书非常适合爸爸和孩子阅读，把自己的本领展示给孩子看，让孩子知道自己也是一个很好的爸爸。故事里描述爸爸时都是非常生动的，让孩子一目了然。故事里无论爸爸是什么样的，他始终穿着那件衣服，给孩子非常亲切的感觉。爸爸也许没有什么时间陪着孩子，可是爸爸也是永远爱着孩子的，这一点一定要告诉孩子哦! 　　只要教师根据低年级学生的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，学生一定会不断提高阅读兴趣，提高阅读素养，让孩子由衷地爱上阅读。