缘分

八小+教学

<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 22px;">学习 感悟 践行</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">—记国培·内蒙乡村小学校长领导力</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">提升 高级研修东北师大培训学习班</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">带着满心的希望</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">带着心里的困惑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">带着期待和责任</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一班五组云相聚</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  2022年12月20日至25日,我们来自不同地区的8位校长参加了内蒙古自治区乡村小学优秀校长领导力提升高级研修项目东北师范大学培训班的学习研讨。</p> <p class="ql-block"> 今天上午,五组的学员们针对本校的发展规划,就相关问题进行了个别研讨与交流。下午,我们共同聆听了长春市宽城区南京小学曲兰校长《找准学校特色发展的突破口》和长春净月高新区爱国小学于影校长《乡村小规模学校现代化发展共同体实践探索》的治校经验与特色做法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>  学习篇</i></b></p><p class="ql-block"> 曲校长为我们的农村学校特色发展提供了详实具体可操作的方案,指出学校文化发展和特色的关系非常密切,水乳交融,只有因地制宜,目标明确,才能达到相辅相成的目的。</p> <p class="ql-block">  于校长为我们的农村小规模学校联盟共同体建设提出了“发挥优势、跨校教研”操作方案,指出六所学校各自特色优势集中到各校铺开,提升了各校的发展空间,点燃了老师和孩子们的梦想,让乡村教育更加美好,使我们为教育奋斗的更有价值。</p> <p class="ql-block">  几天来,五组的学员认真聆听了专家的讲解,兄弟学校的治校经验分享,感悟颇深。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>  感悟篇</i></b></p><p class="ql-block">巴林左旗野猪沟小学吴国志校长:</p><p class="ql-block"> 六天的学习即将结束,每次听讲都感觉意犹未尽,受益良多。首先,党的二十大精神,特别是关于教育科技及人才的论述。通过专家高屋建瓴的视角让我们重新认识了“为党育人,为国育才”重要性和紧迫性。其次,学习了学校规划制定的范式、方法。学校规划既是学校历史底蕴的彰显,又是学校文化建构的总蓝图。对于学校的发展来说它是一段时间内学校教育教学的根本遵循、总目标。另外,校园的心理危机案例列举和解决策略可谓洞悉时弊,给学校送来一场“及时雨”,为学校心理教育工作打开了一扇窗。</p><p class="ql-block"> 一次东师行,一生东师情。愿我们和“东师”从此结伴而行,愿此次培训圆满!!</p> <p class="ql-block">敖汉旗新惠第二小学魏清丽校长:</p><p class="ql-block"> 陈虹教授的《校长应对校园心理危机的策略与方法》的讲座,既从理论上溯源心理危机的潜在根源,又从案例中指出了干预危机的有效方法,既从突发事件中教我们怎样从容应对,又从接纳方法中教我们如何化解心理危机。</p><p class="ql-block"> 听了陈虹教授的讲座,我清楚的认识到:学校工作要与社会大环境有机融合,与家庭教育有机结合,尤其是解决师生的心理危机问题更如此。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宁城县天义第二小学温富德校长:</p><p class="ql-block"> 办学思想是立校之本,作为学校的决策者,一定要站在时代的制高点,深入分析学校所处的环境、所拥有的资源,正确评估自己所处的水平,构建好办学思想体系,制定出符合自身实际的发展策略,形成正确的办学思想,办出特色鲜明高品质的学校。回答好“为谁培养人、怎样培养人,培养什么样的人”的时代命题,相信,只要我们有坚定的信念,执着的精神,努力探索求真,就一定会走出一条宽阔的道路。</p> <p class="ql-block">敖汉旗四道湾子中心小学顾振存校长:</p><p class="ql-block"> 专家的专题讲座、校长的案例分享,可谓是有理论、有实践、有方法、有经验,让我拓展了视野、转变了思想、更新了观念、丰富了阅历。培训问需于学员,抓住了教育的热点、管理的关键点,与学员共享共思共研,让培训更具针对性、实效性。几天的学习培训,让我们校长知晓当下学校办学应朝哪个方向走、怎么走,做什么、怎么做。要立足长远做规划、立足课改提质量、立足危机寻策略、立足课程创特色、立足教师促发展。</p> <p class="ql-block">宁城县天义第三实验小学方炳林校长:</p><p class="ql-block"> 几天的培训我多次回放,仔细梳理,感受到“东师教师发展学院”对参训校长多角度、全方位、立体式、大容量的进行了培训指导。各位专家从国家政策法规、学校教育发展规划研制、课程改革、队伍建设、校本教研、特色发展等方面的培训做到了纲举目张、目标明确、内容实用、案例经典,特色鲜明、多位一体;从理论解读到教育实践、从案例呈现到导师指导,使每位校长的学校发展规划从研制到实施,从教育观到方法论,能够落地、落实、落细;整个培训“形散神不散”,指向了《义务教育学校校长标准》,聚焦优秀校长学校领导力提升,培训使校长们感受到了既能眼望星空,又能脚踏实地;从开班仪式到研修全过程,学院领导、教务主任、班主任老师一站式跟踪管理、心贴心服务,让学员们隔着屏幕,亦感到如沐春风。</p> <p class="ql-block">敖汉旗牛古吐中心小学李富校长:</p><p class="ql-block"> 好校长应达到四个境界:</p><p class="ql-block">一是忠诚党的教育事业,紧跟时代步伐,敬业尽责。</p><p class="ql-block">二是要具备竞争意识。作为一名新时代的校长,必须具备竞争精神、创新精神、开拓精神和革新精神。特别是在当前已经进入2.0时代,学校的高效课堂建设、学校的文化建设等活动都尤为重要。</p><p class="ql-block">三是要规划好自己以及学校的发展蓝图。规划是校长的战略工具,也是个人职业素养的不断提升,是学校不断发展路径。</p><p class="ql-block">第四种境界是做到守住读书人的那一份宁静。校长志存高远,与外是教育事业轰轰烈烈的发展,与内是内心的宁静淡泊。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>践行……</i></b></p><p class="ql-block"> 几天来的学习研讨,使我们深刻的认识到:“一位好校长就等于一所好学校”。于学校而言,一位优秀的校长正如一位稳健的舵手,带领着学校驶向更加明朗开阔的海岸!今后的工作,正如宁城县天义第二小学温富德校长所言:“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。” 面对明天,我们信心百倍,面对未来,我们任重道远,办人民满意的教育一直是我们不懈的追求。</p>

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