<p class="ql-block"> 观为看,察为思</p><p class="ql-block"> 从“看见”到“看懂”</p><p class="ql-block"> 我们在实践安吉游戏的路上不断的探索</p> <p class="ql-block"> 为深入推动我县“安吉游戏”实践的探索，县教师培训管理中心于2022年12月23日，在县幼儿园举办了琼中县“安吉游戏”推广游戏案例交流研讨活动。本次活动<span style="font-size: 18px;">以“安吉游戏推进中遇到的问题与困惑，梳理和探寻案例中的问题线索”为专题，</span>通过分享交流案例展开研讨。</p> <p class="ql-block"> 本次活动邀请江苏省第二师范学院学前教育学院周欣教授、海南省师范大学教育学院丁金霞教授、海南省师范大学教育学院蒋俊华老师、海南省教育厅基础教育处张馨尹给我们现场指导。来自全县各公办、民办幼儿园园长、老师约计180人参加。</p> <p class="ql-block"> 县教师培训管理中心学前教育教研员陈训锐主持</p> <p class="ql-block"> 县教育局副局长郭龙文</p> <p class="ql-block"> 活动中，县教育局副局长郭龙文指出：近年来，我县的学前教育取得了一定的进步，这得益于教育部安吉游戏项目推广专家组和省教育厅、海南师范大学教育学院多年来的帮扶和支持指导。我县以试点园深入实践，示范引领在全县范围内形成安吉游戏实践的研究氛围，形成了具有琼中本土特点的实践探索，在全县推广有了一定的初显效果。借本次琼中县“安吉游戏”推广游戏案例交流研讨活动的开展为契机，让大家充分认识实践安吉游戏是提升我县学前教育保教质量的重要抓手，在本次活动中要明确学习的目的，要循循善诱，认真的思考，把理论和实践相结合做好“安吉游戏”的推广，并鼓励教师不断塑造、发展、提升自身能力。</p> 案例分享 <p class="ql-block"> 不同的教师不同的自主游戏，他们用不一样的观察方法、不一样的分析切入点，给我们带来了不一样的思考。分享的老师围绕放手游戏中幼儿的多元学习与发展、游戏内容的思考、游戏中的观察、游戏后的分析与感悟四个方面进行了案例分析与经验分享。</p> <p class="ql-block">游戏故事案例:有趣的保龄球</p> <p class="ql-block">游戏故事案例:乐趣建构屋</p> <p class="ql-block">游戏故事案例:轮胎跳高挑战</p> <p class="ql-block">游戏故事案例:救护车的游戏</p> <p class="ql-block">游戏故事案例:有趣的影子</p> <p class="ql-block">游戏故事案例：收纳课程</p> <p class="ql-block">游戏故事案例：滚筒上的站立行走</p> <p class="ql-block">游戏故事案例：大树区游戏</p> <p class="ql-block">游戏故事案例：趣味滑坡</p> <p class="ql-block">游戏故事案例：垫子游戏</p> <p class="ql-block"> 教师们客观、真实地记录，结合《指南》等理论知识认真分析、解读，指出幼儿的成长和闪光点，也进一步提出支持策略，推进幼儿的发展。在老师们一个个精彩的案例分享中，我们看到了一个个生动有趣的“真游戏”，感受到孩子们在游戏中探索、发现、冒险，收获的成功与喜悦。</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 在聆听游戏案例分享中，老师们认真地做好笔记，梳理内容，及时记录问题和困惑，将学到的知识点进行归纳整理，现场提出问题交流研讨。</p> 专家解惑 <p class="ql-block"> 案例分享结束后，专家对老师们在幼儿游戏过程中细致的观察、专业的解读和认真的态度给予了充分的肯定，同时也对游戏案例的撰写以及游戏案例的解读作了针对性指导。</p><p class="ql-block"> 丁教授指出：老师应该打开心灵去观察和欣赏幼儿是如何游戏的，耐心的去等待去发现儿童在游戏中能做什么？要让幼儿反复的去玩，才能在玩的过程中有更多的经验积累，在这个过程中，幼儿发现问题，提出问题，解决问题，这样才有助于他们在游戏中提升他们的学习品质。树立起全新的儿童观，儿童是值得相信的、有巨大潜能的、主动的学习者！</p><p class="ql-block"> 蒋老师指出：游戏后的表征就是幼儿对游戏的一个反思与回顾，老师在在一对一倾听的过程中去了解幼儿是怎么想的？孩子究竟有什么样的问题，让幼儿在分享的过程中学会了探索，学会了观察，学会了提出问题。在游戏材料的投放上，要自然生态且探索空间无限，游戏环境具有多种特征，且富有自然野趣，游戏游戏时间充足且灵活。最大程度上投放材料给幼儿，足幼儿的游戏需求。</p><p class="ql-block"> 周教授指出：幼儿教师在搜集案例素材时应注重平时的积累，多站在儿童视角去分析他们的游戏行为。撰写案例时也要行文规范、重点突出，并对教师的观察视角，阐述表达等方面作了分析。倡导教师放手游戏、发现儿童，捕捉幼儿在游戏中灵动的、喜悦的状态以及闪光点，以“最小程度的介入”支持幼儿“最大程度”的创造和探索，多多发现孩子的“哇”时刻，促进幼儿多方面的发展。真正的做到“闭住嘴，管住手，睁大眼竖起耳”，静待花开。</p> 理论引领实践 <p class="ql-block"> 周欣教授以《幼儿园保育教育质量评估》中的要点，认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持，不急于介入或干扰幼儿的活动做了详细的解读，在撰写游戏案例时要搭建好框架，<span style="font-size: 18px;">核心脉络要清晰，语言要简洁，</span>用好《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等工具书。周欣教授还以优秀案例《翻越城墙大挑战》给我们展示了典型的放手游戏，在运动的活动场景下，孩子们表现力非常优秀，看到了孩子们在运动下的天赋彰显，教师的反思也十分到位，为我们详细解读了实践安吉游戏的真理。让我们能树立正确的儿童观，在游戏与一日生活中，追随、支持幼儿自发地“学”，引发幼儿在做与想中反思，在反思中梳理提升经验、有效推动游戏的持续进行，达到幼儿各方面能力的均衡发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 西风瘦尽，东篱菊晚，暮秋已别，顺问冬安。在这个满是“羊”的冬天，不为疫情所困，一群尺码相同的人，相聚县幼，共同探讨游戏的真谛。琼中县“安吉游戏”推广游戏案例交流研讨活动圆满落下帷幕。但一场分享活动的结束并不是终点，值得我们去探索探讨的路还很长，我们将在“安吉游戏”理念的指导下，不断探索幼儿园“真游戏”，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮儿童的生命。</p> <p class="ql-block">图文编辑：吴坤玲</p><p class="ql-block">审核：陈训锐</p>