上下求“索” 全力以“复”———滨海小学期末复习线上教研活动纪实

静守时光

冬已至,春不远,向阳而生心愈暖。在本学期教学工作即将进入尾声之际，为加强教师间的交流，提高期末复习效率，让复习更有针对性、时效性，滨海小学于2022年12月23日分学科召开了期末复习专项教研活动。　　 　　此次线上教研活动由副校长孟淑霞组织安排，语数英三科负责人具体实施，就如何搞好期末复习展开了深入探讨。 　　教研活动在各年级组长的领导下有序展开。教师们根据自己的教学情况畅所欲言，谈经验，查不足，分析原因，既总结了复习的方法、措施，也提出了困惑与困难。各组长带着第一手材料参加学科组长会议。会上，组长们交流分享、答疑解惑，在思想的交融与碰撞中，形成了较为完整的复习体系。最后学科负责人对讨论结果进行汇总，形成期末复习计划与安排，用于指导各年级的期末复习。 语文——勤思巧练，三个“一” 　　除了全神贯注跟着直播课的复习节奏进行思考，比如，看屏幕、听讲课；翻课本、看课本；记笔记、做标注；理思路、答问题，锻炼成“眼看、耳听、手记、脑想”的学习能力之外，语文老师们又提出了三个“一”的复习要求—— 静下心来想一想：这节课主要讲了哪几个知识点？哪些听懂并掌握了？哪些还糊里糊涂或都没听明白？再认真读读教材，翻翻上课的笔记，仔细看看例题，对教学内容进行二次“消化”。 积极主动问一问：如果发现还有没弄明白的，要主动连线老师，提出你的疑问。 及时巩固练一练：有句话叫“耳听千遍，不如手写一遍”，线上复习课结束后，鼓励学生要多练习，通过及时巩固，达成真正学会的目标。 数学——融会贯通，更熟练 　　数学期末复习的基本任务是沟通联系连成片，温故知新补缺漏，不仅要对所学的知识进行系统整理，还要融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。所以数学老师们献出了这样的妙计： 把对所学知识进行分类整理，理清脉络的任务交给学生。教师引导他们尝试用思维导图的形式，把所学的知识按照单元板块进行梳理总结，把学过的知识之间建立联系，形成一个知识网络，然后通过分享交流，加深对知识的理解，提高应用能力。 关注错题的复习。错题是在之前的学习过程中出现的问题，可以很好的帮助师生了解学习中的短板。再次分析出错原因，通过题型的辨析、比较，进一步加深对所学知识点的理解，以求收到事半功倍的效果。 尝试用多种方法解决问题，提高解题的灵活性。有些问题可以尝试用多种方法来解决，比如画图、举例、枚举、推理等等，帮助学生打开思路，迁移方法，使所学知识融会贯通。　 英语——分层训练，干货满 　　英语老师们则结合学科特点，总结出三个实用妙招： 围绕课本有条理复习。结合平时的笔记来对各单元的知识要点进行梳理和掌握，同时应注意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文要熟读成诵。 听说读写并重。听说读写几方面要有机结合，建议同学们每天至少抽15分钟时间听课文录音，并练习用英文复述，提高听课文的效率，不断提高听和写的能力。写作练习时，要以能灵活运用句子为目的。 要适当地练习。在归纳整理的基础上，要进行一定量的练习，侧重对做题技巧的训练。　 　　教而不研则浅，研而不教则空。特殊时期，特殊的交流方式，但责任从未消失，教研磨砺之路从未停止。 　　语数英线上教研活动，充实又高效。教研活动之后，每位教师都会带着收获与反思，进一步完善复习方案，全面统筹、科学安排、查漏补缺、整体推进，努力推动线上复习向着高效、创新的方向发展。相信在校领导的专业指导与帮助下，在各学科组长的引领、带动下，老师们会以最真的热情和最大的付出，不断优化线上教学模式，提高线上教学效率，为学生打造有质量、有温度的生态化“云端课堂”！ 撰稿：李玉兰郭春晓图片：各年级组长初审：孟淑霞终审：何春晓