<p class="ql-block ql-indent-1">幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，准确把握儿童心理发展特点，可以更好为儿童提供适宜的教育环境，实施科学的教育方式，引导儿童健康成长。今天有幸聆听到河南师范大学刘小先老师分享的《幼儿学习心理的发展特点》专题讲座，使我们对儿童的学习心理发展特点有了更加系统、全面的认知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师从“幼儿学习认知心理的发展”开始讲解。3-6岁儿童的观察特点表现为：观察目的性不强，系统性较差，持续时间短，我们更应从兴趣入手，引导幼儿乐于观察，在观察技术上可以教给幼儿正确的观察方法，在观察过程中调动幼儿多种感官参与观察，同时，在一日活动中，应为幼儿提供更多的观察机会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿的注意以无意注意为主，有意注意正在形成中，具体形象思维逐步发展，在一日活动组织中，我们应把握幼儿的心理发展特点，科学开展教育教学及游戏活动，为了儿童的发展而教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两个小时的线上学习，老师们专心聆听，认真记录，学思共长！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿教师在其成长过程中起着主导作用。学习幼儿心理学，准确把握幼儿心理发展特点，是我们做好幼儿教育工作的必备需要。学无止境！相信通过本次省级骨干教师的培训，老师们定会在专业发展的道路上有更一步的成长，从而更好的服务幼儿，引领、带动学前教育发展！</p>