<p class="ql-block"> 有一种用心叫做放手，有一种尽兴叫做自主。著名儿童教育专家陈鹤琴先生说过“游戏是儿童心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。”为了深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，让孩子在自主游戏中体验童年的快乐，促进个性的多元发展，让孩子们的童真尽情绽放。我园开展了“自主游戏，绽放童真”，自主游戏线上教研活动。</p> 园长详细讲解 <p class="ql-block"> 什么是自主游戏？</p><p class="ql-block"> 自主游戏是指幼儿在游戏情景中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主选择，自主展开，自发交流的积极主动的活动过程。</p> 案例分析 老师积极交流 <p class="ql-block"> 从幼儿游戏的细节入手提出了孩子们游戏过程中的安全问题和游戏过程中孩子们的“新奇玩法”问题。我们可以用手机录视频，或者让幼儿自己发现自己的不当行为，保证幼儿的主体地位。用最大程度的放手和最小程度的介入满足幼儿自主游戏。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 开展自主游戏准备， 游戏前：调动幼儿游戏经验，制订游戏计划</p><p class="ql-block"> 游戏中：幼儿自主选择游戏器械、游戏区域、游戏方式、游戏同伴。</p><p class="ql-block"> 游戏后：回顾游戏过程，交流探讨游戏中遇到的困难和解决办法以及同伴互助游戏，同时引导幼儿用图文并茂的方式对此次游戏进行记录。</p> 收获满满 园长总结 <p class="ql-block"> 活动最后园长对老师们的分享进行总结，自主游戏才是幼儿园给孩子们的最好礼物。 自主游戏活动的开展，犹如为孩子们开启了一扇快乐之门，吸引着孩子们进行主动探究和创造性地学习，促进了幼儿良好习惯和社会性的发展，相信在大家的共同努力下，自主游戏活动将会日臻完善，让孩子们的游戏更自主、更快乐！</p>