观百家之采，促自身成长——第十四届小学数学优质课观摩研讨活动听课感悟(六年级数学组)

雪莲

满怀期待，满怀渴望，2022年12月20日至23日，我们六年级数学组所有老师在线上有幸参加了“中南，华北，西南十省区市第十四届小学数学优质课观摩研讨活动”。“八仙过海，各显神通”是对此次活动中最直观的感受。这四天的时间不仅让我们学到了很多新的教学方法，还积累了丰富的教学经验，引发了大家对“课堂最优化”更深的思考。下面来谈谈每位老师这几天听课后的感受吧: 601班 一节好的课不是看教师教的怎么样？而是看学生学得怎么样？是学生如何学？通过调整教学关系、改革课堂结构、变革教学方式、课堂评价方式，充分调动学生学习的主动性，真正让学生成为知识意义的主动建构者，提升学生的课堂参与度。 602班 通过这几天聆听优秀教师的优质课和专家的点评，感受到了每位教师扎实的基本功和教学中的所展示出来的个人魅力。在教学中，充分转变了教师的角色，以学生主体，教师为主导，把课堂的主动权给学生，让学生有更多的时间去探索，从而得到解决问题的办法。今后的教学中，我会运用汲取到的精华，来丰富自己的教学活动。 603班 通过这次观摩课的学习，我深深体会到：1.精心设计课堂教学。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2.教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点，突破难点。 604班 通过本次学习，在今后的课堂教学中，多让学生动手实践来感受数学的思维发展，多设计一些有趣的课堂活动，提高学生的参与度，注重数学联系实际让学生感受学习数学的乐趣，让数学回归生活。 605班 通过⼿机观摩了第⼗四届⼩学数学教学改⾰交流展⽰活动，来⾃全国各地的优秀⼩学数学教师代表，向我们展⽰了在⼩学数学教学改⾰中的成果。我们不但看到课堂，思考课堂，还能明⽩课堂。⽼师们的课风格各异，精彩纷呈，巧妙的教学设计、精湛的教学艺术、朴实的教学风格引起我深深的反思，专家的点评使我们茅塞顿开，受益匪浅。⼀、结合教材，创设有效的情景，真正为教学服务每⼀位上课的⽼师都根据⼩学⽣的特点，给学⽣创造充满趣味的学习情景，充分发挥学⽣的主体作⽤，以激发他们的学习兴趣。注重从学⽣的⽣活实际出发，引导学⽣⾃主学习、合作交流的教学模式，让⼈⼈学有价值的数学，不同的⼈在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。⼆、学习⽅式⽣活化、艺术化，使学⽣感受数学与⽣活的联系数学源于⽣活，⽣活中处处有数学。⽼师在教学中要努⼒将数学融⼊⽣活，使学⽣感到⽣活与数学密切相关的道理，对数学产⽣亲切感，激发学⽣学习数学，发现数学的愿望，借助于学⽣的⽣活经验，把数学课题⽤学⽣熟悉的、感兴趣的、贴近他们⽣活实际的素材来取代，⼤⼤提升学⽣的学习兴趣。可以采取⼀系列的活动，使学⽣对学习不再陌⽣，不再枯燥，体现了数学内容的⽣活化，增加了教学的实效性。三、学习⽅式活动化，让学⽣主动获取知识活动是学⽣所喜欢的学习形式。创设学⽣喜欢的活动，使其在⾃由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题，从⽽创造性的解决问题。教学中，⽼师与学⽣应开展真实的交流，不再是单纯的教师教、学⽣学，⽽是⼀个统⼀体。每⼀位⽼师都放⼿让学⽣⾃主探究解决问题。教学中遇到⼀些简单的问题，就让学⽣通过动⼿、动⼝、动脑去解决，为学⽣提供了⾃由发挥处理问题的空间，并且⽼师不断⿎励学⽣，积极尝试主动去探索问题，每个学⽣都能成为数学学习的主⼈。对于学⽣⼀时想不出来的问题，⽼师要有耐⼼的对学⽣进⾏有效的引导，充分体现“教师以学⽣为主体，学⽣是数学学习的主⼈，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。“亲其师⽽信其道”，在平时的课堂教学中，我们要认真研读教材，理清知识间的联系，努⼒提⾼⾃⼰的教学⽔平。同时，我们也要在平时的课堂中渗透相应的学习⽅法。作为⽼师，我们教给学⽣的不仅仅是知识，更是学习的⽅法、技巧，让孩⼦们能在我们的引导下，体会数学的魅⼒，掌握数学的⽅法，具备数学的思想。 606班 面对新课程改革的挑战，必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学，理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学！ 607班 这几节课给我留下的印象较深，这几位老师的教学方法虽有不同，但相同的地方都是以学生为主，老师引导，学生来完成本课的学习，与以往的教学不同的地方是一节课大部分时间，学习的内容都是由学生来完成，老师主要是教会学生的学习方法。这就需要老师扎实的基本功和课上的反应能力，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。 608班 通过这几天的学习，可以说是收获满满，每节课都体现了2022年新课标、新理念、新要求。情境导入创设巧妙、生动，都能根据本节课的需要有意识地创设各种具体的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，极大程度的调动学生的积极性和好奇心，使学生迫切的想参与到课堂活动中去。课堂语言功底深厚，都具有极高的艺术性，提问的意图指向明确，有针对性同时具有鼓励性。课堂都非常贴近生活，联系学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学寓于生活之中。充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。 百尺竿头再进步,奋斗青春谱华章。我们都应该以谦虚谨慎的态度面对今后的教学生活，多读新课程标准，多听优秀教师的课，更要注重积累、学习、研究，不断提高自己的业务素质。