［花开共有时衔接有温度］——张庄镇中心幼儿园幼小衔接我们在行动

幸运的人儿

幼小衔接，是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。 孩子告别幼儿园进入小学的过程，是一个不断适应新的社会环境的过程。面对这么多的变化，孩子的身心都将经历一次重大挑战。家长和孩子应该如何准备和应对呢？ 为深入科学推进幼儿园与小学的双向衔接工作，我园多次与张庄镇中心小学开展联合教研活动，共同开启幼小衔接的深度研究。3.8日张庄镇中心小学老师走进幼儿园为孩子们奔赴一场与未来的美妙约会…… 现场观摩让科学衔接看得见 首先中心小学的老师观摩团走进张庄镇幼儿园，对孩子的入园、晨间锻炼、进餐和园内的保教活动、主题墙展示、功能室活动、托盘游戏、乐高构建等进行了现场观摩，全面了解幼儿园各项活动开展情况。同乐幼儿园展示了幼儿教育与小学入学教育衔接的探索成果，将幼儿的养成教育与学习行为，潜移默化地渗透在一日生活的方方面面，让观摩人员现场感受到了浸润式、启发式的学习生活环境和稳中有序、扎实有效的幼小衔接工作。 汇报交流让科学衔接有抓手 观摩结束后，在三楼会议室召开了2022年“幼小衔接”经验交流会，会上中心小学教研主任做了李家芝《花开有时衔接有度》的经验分享，从“阳光护航——制度先行有保障”、“暖阳沐心——课程衔接促适应”、“向阳而生——仪式教育伴成长”、“逐光而行——家校协同润品德”四个方面就幼小衔接工作的推进情况作了全面分享。中心幼儿园园长曹淑艳做了《有效衔接让孩子顺利起飞》的经验介绍，曹园长从搭建适性成长的阶梯、建构适合儿童成长的和谐场域、强化家庭和幼儿园联系等三个方面，分享了同乐幼儿园开展“幼小衔接”活动的探索和思考。 科学实施幼小衔接，传好孩子们成长路上的接力棒，是小学和幼儿园教师的共同目标和追求。本次经验交流活动，架起了幼小科学衔接的“纵深式”学习与交流平台，建立起了协同合作机制，实现了有效衔接合力，促进了幼儿园与小学的零距离对接。 幼小衔接不是一蹴而就的，是在持续中有序开展的；是在过程中逐步积累的；是在合作中稳步推进的。教育也从来不是孩子的功课，而是家长与教师的修行，我们相信孩子自我成长的力量，家、园、校携手，温柔陪伴，陪孩子共度幼小衔接时光，幼小衔接，我们在成长。