<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">书籍</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">让我们与崇高的精神对话</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">从书籍中享受乐趣。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">交流</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">让我们的思想相互荡漾</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">从而碰撞出更多的睿智和独特的想法。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“我在文谦读书”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">读书交流分享会开始了！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">您准备好了吗？</b></p> <p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困难”，线上教学期间正是我校教师们聚焦问题、解决问题的好时机，为帮助所有教师解决教学中的困难、提升教师教学能力，我校根据王晨霞局长推荐的《我们如何学习：全视角学习理论》这本书，开展“共读一本书”活动。</p> <p class="ql-block"> 学习是大脑对外界刺激的反应的累积而形成变化的过程。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">学习的两个过程</span> —— 互动与获得，并由此导出了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">学习的三个维度</span> —— 动机、互动和内容。再就是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">学习的四种类型</span> —— 累积、同化、顺应和转换，区分了学习的不同的层次。</p> 同频教研深思考 <p class="ql-block"> 在分享交流中，老师们积极思考，勇于表达自己的观点和感想，碰撞出很多思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 张丽静老师分享：学习的两个过程，个体与环境之间的互动过程，以及内部心智获得与加工的过程，由此产生了学习的三个维度：内容、动机与互动。</p> <p class="ql-block"> 要莹莹老师分享了第四章“学习的四种学习类型”。四种类型累积、同化、顺应和转换，在不同的情境下得以实现，导向不同类型的学习成果，并且拥有不同的应用与迁移可能。</p> <p class="ql-block"> 王婷老师分享了第五章：学习的内容维度，其中顺应学习和转换学习的理论知识的学习，让教师更好应对学生的不同状态并进行引导。</p> <p class="ql-block"> 李剑霞老师进行了第六章“学习的动机维度”的分享，动机维度是学习中的一种重要和不可或缺的要素，它以动机、情绪、态度和意志模式出现，也被称之为“情绪智力”。</p> 交流互动促提升 每日笔记读好书 <p class="ql-block"> 老师们分享结束后，郑校长畅谈本次读书分享会的感触，并对本次活动做出总结。郑校长强调教师读书不但促进教学实践与理论结合，提高个人的业务水平和师德修养，还可以引领学生读好书，有助于学生发展各项能力。</p> <p class="ql-block"> 本次线上读书交流活动，全体教师了解了我们是如何学习的，如何避开学习的障碍，更高效地学习。不仅思考如何教更要探索学生如何学，更好地将理论应用到教学中去，提升教学效率，帮助学生高效学习。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">道阻且长，我们坚定行则将至。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">行而不辍，我们坚信未来可期！</b></p>