临涧镇中心校语文教师基本功系列之（四）——青年教师说课比赛活动

临涧镇中心校李娜

为提高小学语文青年教师教材解读与设计能力，夯实教学基本功，提高课堂效率和教学质量，促进青年教师教学能力和整体素质的提高。12月23日上午，临涧镇中心校举行了语文青年教师说课比赛，由8位青年教师成长群的教师参加本次活动。 比赛采用提前24小时公布说课范围，在钉钉群直播或播放视频的形式，每位参赛老师根据抽签顺序进行说课展示。 <h3 style="text-align: center">篇一初登舞台各展风采</h3> 比赛中，参赛老师各展所长，尽展风采。她们自信大方、精神饱满，分别对所选课题进行了个性化解读和设计，以精心设计的课堂，流利清晰的语言表达，富有条理的讲解，给大家留下了深刻的印象。 黄金庄小学六年级徐银平老师《伯牙鼓琴》。徐老师结合六年级学生已经接触了不少文言文的学习方法。让他们自学，培养他们的自学能力，采用了多样化的教学方法，例如多媒体展示法、讲授法等。而在学法上将采用小组讨论法、反复朗读法，以此激发了学生的学习兴趣。 华银完小周淑楠老师《麻雀》。周老师的说课践行新课标理念，一方面以学生的情感体验为中心，以生动的教学语音贯穿教学全过程。另一方面，采用朗读法、讨论法、自主学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创造力和想象力。在即将结束时，又带领学生再次回顾本节课的重点。同时以练笔的形式，让学生完成学法的迁移，注重读写结合。 东庄完小吴晓丽老师的《陀螺》。吴老师根据本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用观察法、迁移运用法、自主学习法，让学生积极主动参与的方式，本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”，为落实语文要素结合学生的思维特点和心理特征，本节课采用了任务驱动法、读书指导法、合作交流讨论法等教学方法。 希望小学一年级梁成琳《小书包》。梁老师根据一年级学生的认知特点，识字认字环节以生活中熟悉的文具为学习素材，依据课标内容，联系生活场所中的一些广告牌、标牌等巩固识字，在自主认字之后，以课中操的形式带着同学们边做动作边巩固认读词语，提高学生识字认字的兴趣。 涝泉完小金凯老师的《月光曲》。金老师从本班学生实际情况出发，在教学中，实行多向互动，通过多种形式的导读，使学生读中感悟，把文本中《月光曲》的意境内化为学生自己脑中的画面，从而体会贝多芬乐曲音乐的魅力。 希望完小刘妍良老师的《纸船和风筝》。刘老师以其扎实的基本功为我们呈现了一堂精彩纷呈的课，整个教学过程以“忆初读文脉，见有形之船—读文想画面，悟无形之船—我手写我心，扬友谊之船”三个环节，目标明确，环节清晰，让学生在自由欢快中接受知识、畅所欲言。 中心小学二年级吴承慧老师的《风娃娃》根据学科教学特点和教材特点，采用了以学生自读、自悟、自学为基础，自主合作探究的学习方式，在此基础上教师进行引导，采用授之以法、半扶半放、放手自学三个层次的教法。不仅给学生传授了知识、技能，发展能力，更重要是教会学生学习的方法。 黄金庄小学李慧老师的《四季之美》。李慧老师采用了自主学习法、读中悟情法、批注记录法等多种学习方法，让学生更好的学习课文内容。以“小小摄影展”的活动方式，迁移学法，学习三季之美，通过联系生活经验，图片、视频、诗句等补充资料的方式，让学生在品读中感悟四季的美。 篇二用心聆听精彩点评 比赛结束六位评委分别对参赛教师做了点评，点评了每位教师各具的风采特色，肯定了老师们认真参赛态度，要求教师要以课堂教学为落脚点，在提高课堂有效性上下功夫，关注学情，关注教材。关注表达。 活动后，教研室主任周小明对对本次比赛进行了点评和指导。首先，周主任对几位青年教师在今天说课比赛中的精彩表现，给予充分肯定。接着，周主任又给全体语文老师分享了教材在课堂活动实践中的利用和运用：1.语言的实际；2.课文的读背；3.知识的教育；4.朗读能力的训练；5.一般阅读能力；6.训练学生高层次的阅读能力；7.训练学生特别的技能；8.训练学生自学的方法与能力；9.训练学生的阐释能力。周主任的指导让教师们的教育教学的思考和探索，不止步。 本次说课比赛，既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次比赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！青年教师们，不是“小荷才露尖尖角”，而是“小荷露才”展风采！