<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿情绪的发展对于幼儿的心理健康至关重要，不良的情绪状态有可能使人失去心理平衡，或是造成生理机能的失调。情绪是影响一个人心理健康导致心理异常或障碍的一个十分重要的中介环节，促使幼儿情绪的发展能为幼儿的心理健康创造条件，也有利于幼儿身体的健康。根据《指南》中健康领域的这一要求，为了让老师更好的针对幼儿的各种心理情绪做好正确的引导。长丰县直属机关幼儿园名门北郡分园教研二组开展了“关爱童心健康，呵护幼儿成长”的教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《纲要》明确规定要把健康教育放在幼儿园的首位，培养一个健全人格的幼儿成为我们教育目的。既然选择“心灵工程师”作为自己的职业，那么老师就要做好心理准备，学会面对不同的幼儿，了解孩子们多变的情绪，帮助孩子们缓解不良情绪，找到如何改善情绪的好方法，以促进幼儿心理健康发展，这也是我们本次教研活动的目的。此次教研活动，由教研组长赵老师带领我们一起探讨和研究。</p> <p class="ql-block"> 在学习之前老师们做了充分的准备，都带上了自己平时的幼儿观察记录表，分享自己观察到的幼儿行为以及应对策略。因此，在本次研讨学习中老师们积极发言，大胆讨论，纷纷提出了各自的观点。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”本次活动中，每一位老师都能成为教研的“主人”，通过讨论、自我反思、同伴互助和专业引领，不断修炼自我，促进自身专业成长，让大家在思维碰撞中共鸣，共成长。</p> <p class="ql-block"> 本次主题教研活动的开展，让教师们更加深入了解和分析幼儿有不同心理情绪的表现、原因和缓解策略，让教师们更好的将理论与实践相结合，互相交流经验，取长补短，为呵护幼儿成长提供帮助，也促进了教师的专业成长，为我园保教质量的提升打下良好的基础。</p> <p class="ql-block">撰稿：费少华</p><p class="ql-block">审核：杨静 赵笑</p>