独挡“衣”面——观阳幼儿园小二班班本课程

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《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：具有基本的生活自理能力是健康领域非常重要的组成部分。为了提高幼儿自理能力和自我服务意识，促进幼儿动作的灵活和协调性，我们应充分创造条件和机会，引导幼儿积极参与家务劳动，鼓励幼儿做力所能及的事情。 课程起源 　　冬天来了，天气越来越冷，孩子们穿的衣服也越来越多，每次午睡起床后，老师们都要挨个给宝贝们穿衣服。有的小朋友会自己穿衣服，但是不会穿衣服的孩子就会抱着衣服坐在床上抱着衣服一动不动。还有一部分小朋友虽然将衣服穿在了身上，但是有的里外穿反了、前后穿反了、外套上下穿反了、拉链或者扣子扣不上……根据孩子们目前存在的问题和需要，根据小班孩子的年龄特点，围绕幼儿自主穿衣开展了一系列活动。 课程关注 　　1.有尝试过自己穿衣服的经验。 2.知道穿衣时要把手伸进袖子里。 　　1.怎样轻松地穿好衣服。 2.有哪些好的穿衣方法和穿衣技巧。 3.衣服的正面和反面有什么不一样？ 课程目标 　　1.学习并掌握简单的穿衣方法，初步掌握日常生活技能。 2.发展幼儿的手部精细动作，能独立穿衣。 3.愿意自己的事情自己做，提升自我服务能力。 主题网络图 “衣”筹莫展 　　通过调查，发现班上部分孩子能自己穿开衫、套头衫衣服，大部分孩子不能区分正反、里外，对于有拉链和有纽扣的衣服，孩子们更是束手无策。 　　通过多种方式了解到孩子穿衣的实际情况，并整理出以下问题： 1.孩子不认识衣服的里外、正反面 2.家长包办代替较多，孩子缺乏主动意识。 3.孩子会穿，但孩子缺乏练习的机会。 根据以上调查结果，充分了解幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特点和能力水平，我们制定了符合幼儿的穿衣计划。 ——老师的话——冬天到了，厚棉衣、羽绒服等成了孩子们生活中保暖的必需品。但是在日常活动过程中，孩子活动量的变化和午睡等生活环节的需要都直接影响着外套的穿脱次数：不会独立穿外套，正制约着孩子在园的正常活动与生活。生活自理能力是每个人都必须具备的基本能力，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养他们的责任感、自信心以及独立思考与解决问题的能力。小班幼儿生活自理能力的发展，从独立穿衣物开始。 “衣”探究竟 　　小朋友们平时都见过哪些衣服呢？它们都有什么特点呢？什么情况下穿什么样的衣服呢？ 带着这样的疑问，宝贝们一起听了故事《凯蒂的衣服》，还和爸爸妈妈一起去参观了服装商店。 　　孩子们通过参观服装商店、听故事，知道了不同种类的衣服，原来衣服有棉衣、单衣、毛衣、外套、长袖、短袖等等；同时也了解了根据季节的不同，穿的衣服也不同；根据场合和天气的不同，穿的衣服也不同。 　　孩子们通过对衣服种类、功能的认识，自己还设计出各种新颖好看的衣服。 　　孩子们通过学习、探讨，知道原来衣服上有好多标记可以帮助我们分辨衣服的正反、里外，比如：图案、拉链、纽扣、标签、口袋、帽子等，这些都是我们分辨衣服、帮助我们穿衣的重要步骤。 ——老师的话——通过认识、区分衣服的种类，引导幼儿学会分辨各类衣服正反的方法，激发幼儿学习自己穿衣的兴趣。同时孩子们运用儿童画的形式记录自己观察到的衣服特征，提高幼儿的观察能力及生活自理能力，增强他们的自信心。 穿“衣”达人 　　孩子们通过自己的实际经验积极探讨穿衣方法，为了让孩子们知道正确的穿衣方法，我们通过几首简单的儿歌，引导孩子们边说边学穿衣服。 戴帽法 借助椅子法 盖房子法 套衫穿衣法 　　孩子们通过儿歌，学会了开衫和套衫的穿衣方法。他们愿意自己尝试穿衣服，虽然穿衣服对孩子们来说还有一些小小的困难，但是他们自己希望成人给予他们尝试的机会。 　　孩子们有想法，但是不知道如何去实现，这就需要成人正确的引导，我们通过简单上口的儿歌，激发幼儿叠衣服的兴趣。 　　《指南》中明确指出幼儿需要具有基本的生活自理能力，自理能力不仅仅是穿衣、穿鞋等简单技能，生活各方面也要融会贯通，从而促进幼儿的全面发展。 ——老师的话——儿歌朗朗上口，合辙押韵，加深孩子们对于“穿衣”步骤、方法的记忆。在念儿歌的同时动手操作，也使得抽象的言语提示进一步形象化，加速幼儿对于内容的理解。在此过程中，培养了孩子们的动手能力以及手部小肌肉的发展，逐步建立起自己做事的自信心。 衣+衣＞二 　　孩子们在幼儿园里已经逐渐养成了自主穿衣的习惯，那在家里又是什么状态呢？让我们一起看看宝贝们在家的表现吧！ 　　幼儿生活自理能力的培养并不是一朝一夕就能完成的，而是一个漫长的过程。希望这次家园合作为幼儿创造锻炼的机会与条件，使孩子们循序渐进地学习与提高自我服务能力。 ——老师的话——《指南》中指出“教师和家长应指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法”。除了老师和家长能及时帮助幼儿以外，更重要的是让他们学会穿脱衣服的正确方法，亲自动手操作。在日常生活中学会放手，给幼儿自己动手做事的机会，这样才能从根本提高幼儿的生活自理能力。 　　学习穿衣服不是活动的结束，更不是目的所在，而是让幼儿在积极探索的过程中，能对自己的劳动充满自信心，获得成就感。通过这次活动我们发现劳动教育要渗透在一日活动的各个环节之中，同时也要深入挖掘生活的价值。 穿衣服的活动还未结束，我们的探索仍在继续…… 想要了解更多精彩内容，请见幼儿园公众号👇🏻