乘着歌声的翅膀——实验小学东校区六年级线上音乐教学活动展示

悠然

疫情的降临禁锢了人们的脚步，却束缚不了我们歌唱的冲动。线上音乐教学借助互联网技术，通过云课堂给孩子们传递音乐的快乐，将音乐、科技、教育融合在一起，科学地传播音乐教育理念，完成我们的音乐教育梦想。 艺术家海顿说：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。因此，线上音乐教学会选择积极、乐观、正能量音乐内容；具有舒缓、愉悦情绪的内容；具有寓教于乐功能的音乐内容，给予孩子正面的疏导和引领，让线上音乐课“趣”起来！ 　　线上音乐教学时，我充分利用学生灵巧的形体、自然的嗓音，通过律动、游戏、表演、节奏敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，强化他们学习的积极性和互动参与度，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。 　　学生在学习音乐时，要对音乐有所感，有所悟，有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中。课堂中大胆放手让学生去动，去实践，让他们亲自用表演来感受音乐。在周四音乐课欣赏《图画展览会——两个犹太人》时，我邀请学生随着音乐画旋律线、跟着音乐来模仿作曲家刻画的人物形象，在表演中犹如身临其境，耳闻其声，亲体其律，从而被陶醉在欢快的情境之中，兴趣达到最佳状态。 线上教学中我运用各种方法和手段，让学生在愉快的气氛中接受审美教育，把音乐课真正上成学生主动学习课，把线上音乐课堂搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，使学生们积极参与其中，让线上音乐课真正的“趣”起来。 　　冬已尽，春可期。在这个特殊的时期，“停课不停学”成为“宅家学生”的居家生活主流。 　　此时的音乐线上教学对于老师和孩子来说都是一种挑战。只有把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐线上教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔，驰骋，真正做到“寓教于乐，培养人”的目标。