聚焦期末科学评价，素养立意全面发展——天山区小学语文四五六年级复课指导活动

甜香格格

疫情之下，当三尺讲台压缩成一方屏幕，改变的是师生教学的阵地，不变的是那份教育的初心。自从转入线上教学，天山区小学语文学科的老师们继续发挥团队的优势，凝聚团队智慧，加大线上教研力度，精进线上教学技能，合力赋能高质量云课堂。12月22日下午，四五六年级的语文教师们就相聚“云端”，在天山区教研室的三位语文教研员精心指导下，13小、20小、30小、88小、49中的老师们分享了复习案例，为大家呈现了精彩有效的复课指导讲座。 　　新课标明确指出，语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯串语文学习全过程。这个学期我区学生在线上完成了学习，通过这次期末复习教学分享让老师们更加清晰地明确了线上复习的方向，把握了线上复习的重点，提高了有效组织线上复习的能力。此次即将面临的期末线上复习测评就是在教学关键节点开展的过程性评价，旨在考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量。此次期末线上复习测评可以采取纸笔形式加综合的学习任务的形式对学生进行全面复习。我们将躬耕教育，坚守“云端”，心系每一个学生，用实际行动诠释爱与责任。 在语文线上复习阶段，我们还应持续有针对性的辅导学生；突出教材的核心地位，重心还是要放在基础知识的掌握上，引导学生构架知识框架，形成整体思维；精心设计题目，不在多在精，积极的备课，建立资源库；线上教学更要多与学生交流，这样才能抓住学生。让每个学生做到查漏补缺，主动参与复习课堂，为期末测评工作画上圆满句号。 　　四年级组的复课指导，根据任务群的任务设定了特定的模块复习策略，根据这种任务和活动螺旋向上配合式的复习方式可以让复习课更加整合，也了解了任务群之间也是存在着联系的，不是单一存在的，老师们感受到还可以在分块复习的时候将其他任务群的内容进行巩固！任务群的概念是新课标提出的新概念，四年级组正在尝试将这样的新概念以活动的形式贯穿整个复习活动，不断探索、完善“形成性评价+终结性评价”的评价体系构建。期待能有不一样复课效果，也希望学生能有不一样的收获！ 　　五年级组的老师们紧扣教材抓重点梳理复习内容：夯实基础，从字词句的复习抓起。紧扣教材，以古诗课文积累为主，背诵与默写课文“过筛子”。提高学生的默写兴趣。不厌其烦，通过量的积累而达到质的飞跃。温故知新，梳理课文，总结要点，提升学生的语文表达能力。单元园地和作文教学不放松。对线上期末复习策略做到：总体规划，合理安排。精选习题，精讲精练。用好技术，增效提质。及时评价，夯实基础。为学生营造一个扎实有效、全面提升的复习课堂，让精准复习落地生根。 　　新课标就提出，“注重评价目标与教学目标的一致性，教学和评价围绕学生学习这一中心展开”。六年级组老师们聆听了49中的老师从基础层面，提升层面，实践层面，拓展层面为我们讲解阶段性复习设计，使复课有了更明确的指导。蔡老师的测评命题指导更是细致入微，从简单的生字词到课内外阅读，再到习作，还强调了考试评价的育人导向作用，强调考试命题要坚持素养立意和注重落实课程标准要求，主张用多把尺子衡量学生，鼓励学生个性化发展。听完后指导我们能够做到心中有数，有了清晰的复习和命题方向，明确了评价的要求及意义。 　　我们要结合线上教学的特殊情况给予学生更为有效的，创新的的复习方法，让学生积极主动的参与复习中来，自主的复习梳理。让语文要素在复习中渗透逐步形成能力。结合学生特点和地域特点有针对性的进行命题。不简单从一个方面来考察学生，真正做到全面考察学生的能力。评价方式的多元，可以更充分地发挥评价检查、诊断、反馈、激励等功能，更有效地促进学生的发展。线上考试力争做到精而不简，让不同层次的学生都有所收获。也让学生的展示因“内核”而精彩。既有墨飘香，亦有花落韵。 　　寒冬的午后恰逢冬至，四五六年级的语文教师们在教研员老师的指导下认真记录着学习内容。“君子之于学也，入于耳，藏于心，行之以身。”在此次活动中，每一位老师都有对期末线上复习有了新的思考自己的收获与思考，让我们在教学教研之路上不断蓄力，共同携手前行！（以下是教师们学习掠影） 　　“疫”路坚守聚云端，笃学力行提质量。本次线上期末复习教学的指导，使老师们明确了复习工作的方向，对进一步优化线上教学，基于学生素养提高复习策略，提升教学质量起到了积极的作用。期末复习我们要立足语文教材定目标，梳理语文要素定策略，专项训练促提升，多元化评价验成效。一场“云端教研”老师们在交流中借鉴，在分享中提升，为学生圆满完成本学期学习工作保驾护航，奋进向前！